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杏林子是谁
1、 这是杏林子对生命的理解与感悟。这个从12岁就得了类风湿关节炎的女子，全身90％的关节遭到破坏，手不能握，肩不能抬，腿不能走，头不能转，在斗室里，在三尺宽六尺长的病床上，在很少能出去活动的轮椅上，待了半个世纪！
2、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。 —— 李清照
3、但她与那些流行作家不同的是:她有一颗奋斗的心，不以书是否畅销为志向，以劝勉青少年为己任，帮助青少年树立积极向上的人生观。
4、病床前的老先生一遍遍呼唤着：“老伴，醒醒啊！醒来我们就一起环游世界，你不是一直想去吗？”老伴张着茫然无神的眼睛，没有知觉，没有反应。老先生深深地叹了口气。老夫妻俩结婚四十年。初识时，老伴原有出国念书的计划，为爱他而留了下来。他为了弥补心中的那份歉疚，许诺说：“有一天，我会陪你环游世界！”只是，随着孩子一个个出生，经济的压力逼使他们不得不节衣缩食，环游世界成了一个遥不可及的梦想。他总是安慰妻子说：“等孩子再长大一点，等家里再宽裕一点……”孩子终于长大，各有了自己的家庭。他们也有足够的钱可以实现当年的梦想，可是男人的事业正在高峰，别说出国旅游，平日连两人相处的时间都有限。面对老伴无言的怨叹，他也总是抱歉地说：“等我退了休，我所有的时间都是你的，你要怎么玩就怎么玩！”及至等到他退休，老伴却等不及了。一场脑中风，造成深度昏迷，日夜陷在无梦也无欲的世界里。只留下老先生守在床边，不断重复地说：“老伴，你要赶快醒来啊！我带你去巴黎看铁塔，去荷兰看风车，去罗马……”(杏林子是谁)。
5、 伊人故去，笔墨留香。杏林子留下的《生之歌》、《生之颂》等不朽的作品，依然在传颂她的传奇，传递她心中的爱。
6、作者杏林子用朴素的语言，表达出了自己的心声。飞蛾的求生欲望、瓜苗茁壮成长、自己对生命意义的思考，都显示出了作者对生命感慨与珍惜、惊讶!!!
7、“原来有20张纸，又拿来一些纸，就是100张纸了。”(杏林子是谁)。
8、 杏林子被称为“遗爱人间的天使”，她拥有史铁生对文字的追求，像海伦•凯勒那样自强，又如力克•胡哲一般，从不为自己的人生设限。蒋经国先生曾亲自为她推轮椅；马英九先生用她的名言勉励优等生；在她辞世之际，戴小华女士则代表马来西亚文坛对她进行了追思。
9、 2003年2月8日，杏林子脱离了病魔的缠累，卸下了生命的重担，静静的安息了。消息传来，各界人士都举行了自发的悼念活动。福利机构的同仁们都流泪了，表示要将她未尽的事业继续下去。
10、生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。 ——左拉
11、她这样说:那时候活不下去的原因是不知道病何时会好，生命有什么意义、有什么价值?但我有了信仰以后，便对生命有一个新的诠释:就是每一个生命，不管是老弱伤残或贫富贵贱，都是珍贵的!每一个生命都有他特定的价值。
12、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 —— 李白
13、沉浸在故事中的学生被小猴、猴王的对话深深吸引着。是啊，猴王为什么笑？这“笑”的背后隐藏着怎样的秘密？生动的情境，引发出关键的问题。
14、 杏林子本名刘侠，1942年生于扶风杏林镇，幼年随着军人身份的父亲刘德明走遍大江南北，1949年迁至台湾。她之所以取这个笔名，一则为记念老家杏林镇，二则为感念此生与医院结下的不解之缘。
15、我们在教学里边习惯性设计很多的问题，一个一个的问题往前推进，亦步亦趋。但是这种状态很可能让我们的学生没有了思维的空间，没有了阅读的空间，没有或者丧失了分析综合评价的能力。
16、独家｜著名心理学家张梅玲——将哲学思维渗透到数学教育中
17、这道题是高阶问题吗？肯定不是，考的是什么能力呢？考的是第一学生的阅读能力。第二是你搜集、整理信息的能力，第三是你的记忆力。这是这道题所考的。
18、王昭君：明明可以靠脸吃饭，她偏要用智慧赢人生！
19、投稿邮箱：siweizhihui@yeah.net
20、猴王听了，接着说道：“那就这样来分吧，把60个桃子平均分给30只小猴，然后再按照这个标准把桃子分给群猴吧！”小猴听了，想了想，接着对猴王说：“大王，能不能再多给些？”猴王略作思考说道：“这样吧，把600个桃子平均分给300只小猴，再按照这个标准把桃子分给群猴，这样总够了吧！”小猴子听了，高兴地笑了，连声说“谢谢大王，谢谢大王”，猴王也笑了。
21、那么，第一个问题缺乏条件的提供，第三个问题没有开发的空间，第二个问题就比较适中，可以让孩子有思考，有空间。
22、怎样做才是延伸了生命的长度？注意养生，保持好心情，寿命自然就长了。曹操说了，“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”近些年来，长寿老人越来越多了，这不仅表明我国的医疗水平提高了，也表明人们越来越注重养生，对长寿的研究也提上了日程。
23、有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。 这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
24、但还不到第二个三年，也就是她16岁的那年，刘侠找到了上帝，或者说上帝找到刘侠。透过神的精神抚慰，刘侠对生命有了新的诠释:上帝和魔鬼最大的不同就是:魔鬼千方百计只想叫人死，上帝却千方百计只想叫人活，而且活得更好，更起劲、更快乐。
25、高阶问题在我们教学中尤为重要，但是却恰恰是我们的短版。
26、我请小朋友把两把不一样的尺子放一起比一比，他们惊诧地发现原来是一样长的。
27、排序上先人后己——三件事例中的两件事与“他人”有关，最后一件才涉及自己，对自己的反思和回归，让读者有一种亲切感和信任感，接受的程度就比较高；
28、“老师根本就不想我们中奖！”学生吵嚷起来。
29、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。—— 萧楚女
30、岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱。
31、这是一个怎样的人呢?12岁就得了一种怪病，经医师诊断为幼年型类风湿关节炎，这是一种自体免疫系统不全而引发的慢性疾病，完全无药可治，患者等于被宣判了漫长的死刑，在死亡之前是无尽的疼痛、更疼痛和更加疼痛的凌迟。
32、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。 ——海涅
33、风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，为你解除痛苦和困难，朋友时时会伸出友谊之手。她是你登高时的一把扶梯，是你受伤时的一剂良药，是你饥渴时的一碗白水，是你过河时的一叶扁舟;她是金钱买不来，命令下不到的，只有真心才能够换来的最可贵、最真实的东西。
34、 生活同时给她的不只是阴霾，她收获了家人的关爱，收获了医院里的来自医生患者的珍贵的友谊，成了台湾香港东南亚最有影响力的作家之成功的华人作家千千万，可没有人比她更励志，只有她顶着残破的身躯写出了那么多催人奋进的文字，只有她给了我们生命的另一种解释和可能，那就是即便你身陷囹圄，你依然可以用坚强和乐观缔造生命的美好，热情与辉煌！ 水留经管道的时候，它的形状是管道的形状，生命的泉水流经你的时候，它的形状是你思想的形状。杏林子的改变，源于她思想的改变，她对生和死有了新的认识，她懂得了爱和快乐才是生命的真谛！
35、例如执教统编三年级下册的《鹿角和鹿腿》一课，我就设计了一个简明的大问题：这是一篇寓言故事，我们该如何探索寓言之中隐藏的道理呢？
36、问题与问题要有一些停顿，有一些等候。不过有的则要紧接着问下去，持续问下去，用节奏把它完全推动。
37、二。 出生年月日:1942年2月台湾政府已经将此日订为:国定纪念日。
38、自从有了信仰，刘侠决定用快乐武装自己，与痛苦和平相处。
39、杏林子的改变，杏林子创造奇迹的力量，源自于她思想的改变，她对生与死有了重新的认识，她懂得了爱和快乐才是生命的真谛。
40、拓展生命的宽度，就是要在有限的时间里，做最多的事儿。不妄来到这个世界上走一遭。努力赚钱，不给别人不给社会填负担。做自己力所能及的事情。穷则独善其身，达则兼济天下。生命不悔，努力紧追。不要讲什么理想丰满，现实骨感。从现在开始，就一步一步按照计划，向着彼岸前行，乘着理想的帆，破浪乘风。要行动，不要幻想！
41、就是这些平凡的小点小音符，才谱写了生命这首永恒的乐章!谁不能说海伦?凯勒是可悲的?谁又能说海伦·凯勒是可悲的?生命对于她来说并不是完美的，但是生命对于她来说是永恒的。她的生命是有限的渺小的，但她却用生命谱写了一首属于她自己永恒的颂歌!
42、人生最困难的事情是认识自己。 ——特莱斯 。
43、向日葵最是开朗，他给自己装点上金色的妆容，绽开笑脸，向太阳公公问好。那笑容多快活，像一道道抛物线，朝着四面八方挥洒。喇叭花撑开紫色锡纸似的精巧的喇叭，催着人们起床。百合在坛中最显眼，如雪如玉，洁白莹润。有些叫不上名的花，也胀开了花蕾，却害羞地只露一道缝，里头的花蕊好像珍珠一般，璀璨晶莹。
44、 从此她开始了读书，是她的母亲东奔西走为她借来一本本的书，因为当时农村条件有限，近点的亲人邻居借完了，母亲只能跑更远的路去借，为了她的女儿能用精神食粮填充好不容易走出来的如饥似渴的灵魂，她不惜一趟趟地拖着疲惫的身心到处借书，幸好后来父亲认识了一个图书馆的人，才让母亲从南跑北颠中解放出来，母亲用她那双有力的大手养大了五个孩子，四个孩子要读书，一个孩子要看病，所以在杏林子的记忆里，母亲在每一个漆黑的深夜中，每一刻的病痛中，每一次的泪眼中都是那个在背后给她温暖与力量的人！ 是书本和亲情给了杏林子前行的动力，她深知自己知识学历有限，就用后天百倍的努力去从书中汲取营养，从一个小学生自学成才，获得了静宜大学荣誉博士学位，更重要的她从此爱上了写作，除创作了四十多部剧本外，还出版了散文集《生之歌》、《生之颂》、《探索生命的深井》、《美丽人生的22种宝典》等多部著作。她的作品多次被收入《读者文摘》这在当时有很深影响力的读本，有些作品被收入中学课本，并被指定为香港台湾中小学生暑假必读书目，她的那篇《生命 生命》被选在小学四年级的教科书中，给了无数人力量和勇气，尤其是那些身处逆境，在深夜里曾经痛哭的人更是从中受到启发，重新燃起对生命的渴望和与困难对抗的毅力！
45、杏林子拿着跟医生借来的听诊器，听自己咚咚咚心跳的生命，她说：“从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”而我在想，不管未来如何，我都遵守自己的生命诺言，读书、写作、做自己喜欢的，对家庭、对国家、对社会有益的事儿，勇敢地精彩地走下去。
46、有位作家描述了看到刘侠的写作过程。她在腿上架着一块木板，颤巍巍地用两个指头夹着笔写字，每写一笔就像举重一样，要忍受巨大的痛苦，那位作家都不忍心再看下去了。
47、测试软件：利用各种类型的网络测评软件，让学生在网上答题并提交，教师收集信息，及时回复。
48、话音刚落，教室里响起了一阵欢快的掌声。这掌声像清风拂过，带走了我的紧张和胆小。顿时使我充满了自信。我重新说了一遍，这一次，我大声而坚定：“刘侠。”说完，同学们的脸上露出了惊讶的表情。
49、 自12岁起，杏林子即因罹患“类风湿性关节炎”而饱受病魔折磨。这是一种自体免疫系统不全而引发的慢性疾病，完全无药可治，患者等于被宣判了死刑，在死亡之前加诸于身的是无尽的疼痛。她全身关节逐渐损坏烂尽，始终处于痛苦的煎熬中。
50、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼
51、可见到可感——前两件事都是看见的现象，第三件是感受到的体验，不断增加可信度。
52、 命运以痛吻我，我却报之以歌！ 罗曼罗兰说过，这个世界只有一种真正的英雄主义，那就是当我们看透了生活的真相后依然选择热爱它！ 生活之与杏林子这样一个体重不足九十斤的弱女子真相是这样的：从十二岁那年一直到她去世那天，她每天都是在疼痛中度过！如果说有什么不同，用她自己的话说，那就是疼痛的“级别”有点差异，她的弟弟妹妹们有时候开玩笑问她“姐，你今天是几级疼痛啊”，如果哪天不那么痛就是很幸福的一件事了！
53、 半个世纪的崎岖岁月，这个瘦弱的女子是如何度过的呢！自怨自艾痛哭流涕吗？浑浑噩噩怨天尤人吗？自暴自弃混吃等死吗？这种日子也曾有过，在她12岁时得病到十六岁的这段时间，她确实悲痛，怨恨，无助，绝望！甚至很多次想过放弃生命……
54、道理，你如何写出？让学生阅读课文，明确作者是如何通过故事，一步步，一点点透露并揭示道理；
55、同时亮出小黑板：学生在小黑板上写出自己的答案，教师倒数1后，大家一起亮出答案。
56、《朋友与其他》带给我的震撼，不仅是作者杏林子人格魅力，更重要的是，它引起了我对人生、尤其是人生旅途中不可或缺的伴侣--“朋友”的再一次审思。
57、 就是因为那一句医学界“类风湿发病原因至今不明”的冠冕堂皇的无奈理由，杏林子连同包括几千万的患者就成了各种治疗手段 的实验者，成了各种药物保健品骗子的上钩者，成了各个医院不得不登门的常客，这种所谓“不死的癌症”让多少人忍着，熬着，挣扎着，痛苦着，他们生活的几乎全部内容不是在吃药治疗，就是在寻医问药的路上！ 仅有一次因为吃一种特殊的“药”让杏林子的心彻底痛了，在她尝遍各种治疗方法，喝了无数种苦药后，她的病情没有好转反而日趋加重，一向个性极强从不迷信的父亲为她乞得一包香灰，让她喝下去，这让杏林子无比震惊，要知道父亲作为一名军人，一辈子未曾向任何人低过头，但为了他的女儿，他匍匐在地，掏心泣血，三叩九拜得到这包所谓的能“治病”的香灰，杏林子也根本不相信香灰能治病，可她还是含泪吃了下去！
58、她的书文字简洁，读来感性十足，透着淡淡的温柔，没有怨天尤人，有的是不向命运屈服的不屈不挠的精神，字里行间洋溢着乐观和豁达，她用幽默的笔调描述着人生的种种际遇，述说着命运附加给你的诸多挑战。
59、 对未来的期盼和憧憬，对生活的美好向往，对理想的执着追求，因为这个病，从此一切改写！就像她在《杏林小记》里描述的那样，她如一个被推上战场的小兵，头上的军帽如锅盖，身上的衣服又大又肥只能把裤脚卷了又卷，手里的钢枪比自己都高了很多，在战场的厮杀声中吓得尿了裤子，可是能怎么办，后退吗？回家吗？嘴里哭喊着叫着爸妈，可是爸妈在哪里，家在哪里？
60、卜玉霞：语文教师，嗜文字，爱旅行喜欢安静沸腾的生活。
61、 作家杏林子是谁？她何以会有这样一番感慨？杏林子，原名刘岩，台湾作家，祖籍陕西宝鸡杏林村。她十二岁罹患罕见的类风湿性关节炎，发病时手脚肿痛行动不便，只有手指可以动。自二十岁起，她的身心就饱受病痛的煎熬。
62、有时我们一个心思琢磨要怎么提问，其实反过来想：不提问，也并非大不了的事。况且，还真有三种情况下可以不问：
63、她的作品，读者众多，每年寒暑假都被台湾中小学选为假期读物。
64、同样面对生与死，同样面对病痛和心痛的折磨，谁更心胸宽广，谁更坚强呢？
65、另外医生还建议他说，饭后百步走，活到九十九。光爬山不行，还要每天走路。还说，徒步是最好的锻炼方式。于是，老高领着一伙人，一到日斜西山，就徒开了步。还打趣说，这叫暴走！我还给他们写文字，题目是《暴徒又行动啦》。他们高兴，我也高兴，然而，出事了。
66、杏林子得知此事以后大吃一惊，连忙作了修正祷告：“神呀，关于这件事您千万不要听三毛说，您还是听我的吧。我还没活够，我还有好多事还没做呢！”
67、在她的右手腕上，有一堆密集的小白点，那全是针痕。每遇到需要静脉注射或抽血的时候，医生就摇头叹息，他们举着针管一戳再戳，就是找不到那可怜的血管。有些医生一针又一针的“失败”，常弄得满头大汗，拿针管的手都在发抖，刘侠就忍住痛安慰他们:“不要紧，慢慢来!我是O型血，人们说O型血的人都很勇敢。
68、循着花香继续往里走，是一条清澈的小河，淙淙的流水声，似轻弹的古琴，悠扬婉转。河的两岸种着一棵棵柳树，柳树在起风时，秀发拂过水面，流水便泛起了一圈又一圈的涟漪，好似柳姑娘顾影自怜，在感慨自身的秀美！
69、太多的人赞美生命力的坚强旺盛。一只小飞蛾子，在作家杏林子的手中鼓动双翅，极力挣扎；墙角的香瓜子苗即便是没有阳光、没有土壤也能不屈向上、茁壮成长！杏林子用借来医生的听诊器，沉稳有力的心跳声，让她震撼！杏林子告诉自己，这就是她自己的生命，单单属于她一个人的！关于生命，杏林子说：“我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我的一念之间，我必须对自己负责。”
70、道理，你的背后还有道理么？引导学生不断思考，探寻道理的源头，发现人生的哲理。
71、人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。
72、摸奖的学生说道：“因为箱子里不仅有蓝色的球，还有其他颜色的球，所以我有可能中奖，也有可能不中奖。”
73、这一“大问题”与其他的“中问题”“小问题”之间，并不是主从关系，更不是线性排列，而是一种全息的关系，多元、多边，多方关联，互相制约。只是主问题显得尤为重要而已，能带出其他各个问题，并影响或决定着教学目标是否达成。
74、(寻道)以思维为“核心动力”，这所学校抓住了创新人才培养的关键
75、可以这样说，身体的病痛使她能静静地观看这个世界，生命的一点一滴都在她的书中，读她的书，使人振奋。
76、享受人生，须善待生命。人生与浩瀚的历史长河相比，可谓短暂的一瞬。权势是过眼云烟，金钱乃身外之物。珍惜生命，保重身体宁要一生清贫，不贪图一时富贵，这才是做人之悟性。
77、自此杏林子即通过函授学校及教育电台刻苦自学，她的母亲亦总不辞劳苦的替她借书。
78、有一年，荣家的老伙伴们买了个蛋糕为他庆生，怂恿着他许愿。望着闪烁不定的烛花，忽然间眼泪簌簌的流了一脸，他哽咽地说：“我想我娘，我想我娘抱抱我……”这一说，四周的老兵唏唏嗦嗦哭成一片。
79、死是生的归宿。人生短暂，健康时要懂得珍惜，不要当生命走到尽头时才倍加珍惜，切不能为一时的美色之欢、一时的酒肉穿肠而过;而贪婪;而忘掉了患病的潜在，病情恶化的祸根。
80、一个好问题，第一要有指向，满足我们的课堂需要；第二要有空间，让学生能够有所活动，这是非常重要的两点。
81、 随着时间的流逝，行动不便的杏林子病情转向恶化。但她在几乎无法执笔的情况下，仍凭着坚强的毅力，写作不辍，在病中撰写了200出剧本，数10本散文，两本传记和数本小说，作品中充满求生的意志，足以激励人心，著有40多本著名的激励散文、小说、传记和剧本，如《生之歌》、《生之颂》、《杏林小语》、《北极第一家》、《行到水穷处》等等。
82、试联系作者的身世，体会她为什么强烈地呼喊“生命，生命”。
83、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚—— 郭小川
84、问在文章结构的“断层”处，关注文章结构特别的地方，例如：表述的矛盾处、文脉的承接处、内容的对立处、表现形式的重复处等。这些“断层”都是作者为读者留下的清晰的创作思考痕迹。提问在断层处，是新颖的角度，但还是问在文章的本体。
85、 台湾领导人马英九先生在出席2012年的教育奖时，在演讲中引用杏林子在《生之歌》中的话：“对一个成功的人来说，缺陷是一项得胜的荣耀”、“幸与不幸，全在你自己掌握”，期勉学子们不要放弃继续努力。
86、 她的读者众多，每年寒暑假都被台湾中小学选为假期读物。但她与那些流行作家不同的是：她有一颗奋斗的心，不以书是否畅销为志向，以劝勉青少年为己任，帮助青少年树立积极向上的人生观。
87、这主要是指提问的时机不对：学生还在想的时候，让他好好想，不要不停追问；学生感到困难的时候，不要一直问，那等于雪上加霜；学生感到没意思的时候，不想思考了，就不要勉强问，问到学习乐趣也减损了，得不偿失。
88、 杏林子在小学毕业前夕便因病辍学，但她数十年来坚持自修，每天收听广播中的课程来吸取知识，终于成为台湾文坛上的知名作家。残而不废的她，用文字激励人们积极向上。她不但被誉为“台湾最具影响力的作家”，并在1980年当选第八届“台湾十大杰出女青年”，得到蒋经国先生的肯定。此外，她在1983年获得“国家文艺基金会散文奖”，又以《另一种爱情》一书获得台湾的“一等文艺奖”。
89、有一个同学很快举手了，老师请他说，可是他没有答对，又有一个同学举手了，可惜他也没说对。这时候，有些同学的脸上有着疑惑的表情，有些同学在低着头静静地思考，还有些同学开始轻声讨论。
90、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！ —— 郭小川
91、接力问答：一个学生被点名回答问题之后，由他选择其他人回答接下来的问题，或就这个问题提出新观点，提供其他答案或者补充自己的答案。
92、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 —— 曹操
93、生命是渺小的，像沙漠沙漠上一粒金黄的细沙，一点也不起眼;生命更是伟大的，像一颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。因此，我们要珍爱生命。
94、 1966年，杏林子已经整整在床上躺了12年。她用毅力克服困难，慢慢从床上坐起来，扶着拐杖艰难地迈出第一步。怀着“施比受更为有福”的心，她觉得：“我应该为一些和我同样命运的孩子们服务，使他们得到快乐。”在奉献理念的推动下，她在台北市南机场的社区发展实验中心照顾伤残儿童，接着又在台湾的伤残服务中心工作，从此开始了一生漫长的社会服务工作。
95、不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。
96、水流经管道的时候，它的形状是管道的形状;生命的泉水流经你的时候，它的形状就是你思想的形状。
97、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 —— 陆游
98、 她的书文字简洁，读来感性十足，透着淡淡的温柔，没有怨天尤人，有的是不向命运屈服的不屈不挠的精神，字里行间洋溢着乐观和豁达，她用幽默的笔调描述着人生的种种际遇，述说着命运附加给人生的诸多挑战。
99、“噢，看来有些情绪啊，说说看，为什么我不想让大家中奖呢？”
