最佳答案富兰克林关于辩论的名言 1、同时也是出版商、印刷商、记者、作家、慈善家；更是杰出的外交家及发明家。他是美国独立战争时重要的领导人之参与了多项重要文件的草拟，并曾出任......
富兰克林关于辩论的名言
1、同时也是出版商、印刷商、记者、作家、慈善家；更是杰出的外交家及发明家。他是美国独立战争时重要的领导人之参与了多项重要文件的草拟，并曾出任美国驻法国大使，成功取得法国支持美国独立。本杰明·富兰克林曾经进行多项关于电的实验，并且发明了避雷针，最早提出电荷守恒定律。他还发明了双焦点眼镜，蛙鞋等等。本杰明·富兰克林被选为英国皇家学会院士。他曾是美国首位邮政局长。法国经济学家杜尔哥评价富兰克林：“他从苍天那里取得了雷电，从暴君那里取得了民权。”
2、我始终抱持着一个态度：没有「问题客户」，只有客户的重大问题。陷溺问题的挣扎，永远比寻求解决之道浪费时间且消耗精力。——李奥贝纳
3、 蔡元培从少年时代起，就勤于读书，百般天蚊虫多，晚上读书时把一双脚放在水桶里，避免蚊子叮咬，专心致志地读书。在他一生繁心工作和革命斗争中，从未停止过读书。他晚年回顾说：“自十余岁起……读到现在，将满六十年了……几乎没有一日不读点书的。”
4、如果一个人爱你特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
5、学会听话。饱汉听饿汉的话可以，饿汉听饱汉的话要注意。富人听穷人话可以，穷人听富人话要注意。聪明人听老实人话可以，老实人听聪明人话要注意。僧人听俗人话可以，俗人听僧人话要注意。理论家听实干家话可以，实干家听理论家话要注意。领导听群众话可以，群众听领导话要注意。以此类推，皆属同理。(富兰克林关于辩论的名言)。
6、懒惰行走得那么慢，以至贫穷很快就赶上了它。
7、再次，我还学到了与人交流的技巧：不要固执己见，不要用生硬的词语，更不要以教训的口吻去教导别人。“我风圈善良的聪明人，了不削弱他们行善的能力，切勿采取独断式的自以为是的说话方式。因为这种说话方式常引起人的反感，更容易使人产生抵触的情绪，常常达不到交流思想、传达感情的目的。因为你的目的是在教诲别人，讲话时分武断态度有时会引起反驳，使人不以为然因而是公正的讨论成为不可能”富兰克林这样说。
8、第只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。第话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。
9、在之后的备课过程中，我着重探究了高效开展问答与讨论的方法。最终我选择了两个可兼容的讨论模式。第一种是苏格拉底式研讨法。苏格拉底总是引导学生去追溯最原始的材料，并就此提问、展开讨论，以帮助学生获得理解。但因为我的学生只有六年级，所以我决定对这模式做一些改变。我允许学生做一些观察性的陈述，也允许他们提问。我希望他们像一个优秀的研究员一样，不是先考虑材料给他们带来自己的感受，而是遵循一定的分析模式： 先思考文本本身的含义，之后是作者的写作动机，再是这些材料带给学生的个人感受，最后把学习所得应用到真实世界中。
10、可是当他一开口说话，原本混乱的会场突然一片鸦雀无声。富兰克林的第一句话是："各位，对于这个宪法，坦白说我自己也并非双手赞成。"身为赞成派主脑之一的他竟然说出这种话，反对派人士也着实吃了一惊，马上停止了喝倒彩，进而仔细聆听演说。
11、秩序：生活物品要摆放有序，工作时间要合理安排。
12、 遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。 ——(法)巴尔扎克
13、一个人应具备25%的职业技术，25%的想象力，其余的50%，就是自身的涵养。
14、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
15、在一个每个人都有罪的封闭社会里，唯一的罪就是被抓到。在一个充满小偷的世界里，唯一的罪就是愚蠢。-亨特·汤普森
16、任何错误都会有合情合理的理由，任何阴谋都能找到冠冕堂皇的借口，任何欺骗都要借助迷人心窍的诱惑，任何掠夺都是打着正大光明的旗号。你可以无所顾忌地做错误的事，但不要以为做的人多就是正确；你可以不择手段地获取利益，但不要以为屡屡得手就是本事高超。祸福相依，因果相报，时候一到，阴阳颠倒。
17、偏见很少被辩论推翻，由于他们没有道理可循，因此他们也无法被逻辑摧毁。”-特赖恩·爱德华兹
18、18)人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德
19、你热爱生命吗?那幺别浪费时间，由于时间是组成生命的材料。富兰克林
20、书籍是最好的一种过去的影响。——〔美〕爱默森《美国的哲人》
21、 孔子一辈子勤于学习，知识渊博，后人尊称他为圣人。其实他本人还是很诚实，很谦虚的。他曾说过：“三人行，必有我师焉。”
22、决心：要做之时就下决心去做，决心做的事一定要完成。
23、最近一直在看的是《富兰克林自传》，在这本书之前我对富兰克林几乎一无所知，就知道他是美国开国之父，好像和发明电有点关系，为什么看这本书，是因为太多名人都提到富兰克林是偶像了。
24、没想到，第二个班级(B班)的课堂活跃度比第一个还要低，我不得不做了适当的调整。在保证课程内容不变的情况下，我采用了一些相对简单的词汇。我不再花那么多时间给学生讲笑话，而是通过在教室里走动的方式来吸引学生的注意力。当我请学生们提问时，这个班沉默的时间比第一个班还要长。虽然有些学生开始了私下讨论，但大部分学生仍然把注意力放在我身上(而不是关注提问)。
25、与其说人类的幸福来自偶尔发生的鸿运，不如说来自每天都有的小实惠。
26、17)一个人怎样才能认识自己呢?决不是通过思考，而是通过实践。——歌德
27、#说话#不知道该说不该说，不说是明智，说是草率。知道该说，说是正当权利，不说是懦弱放弃。知道不该说，说是糊涂，不说是聪明。不知道该说不该说是疑惑，知道该说不该说是明白，知道说与不说的后果是精明，了解需要不需要说的情形是老练。说真话是勇气，说谎话是奸猾，不说是智慧。
28、一个人应具备25%的职业技术，25%的想象力，其余的50%，就是自身的涵养。
29、这本书讲了这么多，归根结底都是在教大家怎么跟人相处，怎么跟社会相处。常读常新，终生受益。
30、 用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束一个人更有成效。
31、读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。
32、9)(磁悬浮)大手笔，一百个亿，解决了三十公里的交通难问题。——周立波
33、我，是"说"与"做"相互配合映衬的主流，是言行的主流.
34、他慢慢地一边观察适当的时机，一边说道："但是我也不能说自己是完全不赞成，我想大家应该都是和我一样，只是对于一些小地方有不同的看法吧。在此就让我们一起反省自己的想法是否真的完全没错，再共同签下这份草案的同意书吧。"
35、11)我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德
36、在生活中，每个人都难免遭受变故，每个人会遇到这样或那样的危机。如果能够抱持我是危机克星的想法，还有什么不能克服的呢?
37、任何人和事物都有阴阳两面。从光明一面看久了，你会目眩头晕、眼力迟钝，甚至发生日晕现象，产生错觉。从阴暗一面看久了，你会阴冷潮湿、恶心呕吐，甚至惧怕强光，见亮闭眼。最好的办法是来回走走，看看阳面，看看阴面，看看过去，看看现在，做到全面客观，胸有成竹。
38、13)我没有什么特殊的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。——爱因斯坦
39、首先，他有着对一件事的执著与专注。在富兰克林16岁时，曾坚持改写《旁观者》的第三卷，用以练就文章的语法和章法。但当时的他正在当学徒，白天要做工活，只有晚上或早上上班之前去做这些练习。所以一星期天，他就设法逃避上教堂做礼拜，尽量抽出时间。我由此联想到现在的我们：做一件事总是三分钟热情，没有执着的精神与顽强的毅力。双休日更是在电脑前度过，哪里还有一门心思做有用和有益的事。
40、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
41、经他这么一说，反对派原本强硬的姿态顿时软化下去，才促成了美国宪法的成立。
42、等到客人走了后，学生迫不及待地问孔子:“老师,一年明明有四季,你怎么说有三季呢?”
43、此时，激动地辩说着"请听我说完……""我真正想说的是……"，想把对方压制住根本是白费力气。
44、您能用一句话概括您认为员工应该具备的基本素质吗？今天阿里巴巴的员工我们要求诚信，学习能力，乐观精神，和拥抱变化的态度！——马云
45、苍鹰对尸首也有兴趣，它们也是噬腐者，但它们不与乌鸦合流，保持着虚伪的高傲态度。——莫言
46、老爷爷说：“那我到下一个村子回来找你吧。”奶奶说：“也行。”
47、富兰克林是个成功的商人，他在书中多次告诫人们如何致富，总结来其实很简单，勤奋、节俭二词。
48、 不能容忍他人的没有教养，他自己也算不得有教养。
49、尽全力活得完整，当你笑的时候，拼命地笑，而当你生气时，就好好地生气吧。试着好好活着，因为你很快就会死了。-威廉·萨洛扬
50、可等我过了十级，妈妈还是督促着我，让我继续练，可我没坚持。现在想想和富兰克林那坚持到底的精神，我很惭愧。“恒心+耐心”才能成就辉煌。今后我一定要学习富兰克林的精神，做个有恒心的人。
51、曾国藩读书注重消化归纳，从而提出自己的精当见解。他很重视做读书笔记，除经史外，常随手摘记，使得他的读书精深有用。曾国藩喜欢读史，曾写成《历代大事记》数卷，以此作为重要的读书方法。
52、凡在小事上对弄虚作假理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。——爱因斯坦
53、10)独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙。——周培源
54、思想产生行为，行为必有效果，要研究思想的正确与否，与其从思想本身来辩论，倒不如看它行为的效果如何。
55、我在之后的好几节课中都采用了这种讨论方式。第一个班级的内部动机和竞争欲望都明显得到了激发，因为该班的组长带领着组员在有限时间内理解了尽可能多的名言。相反，第二个班级的学生则显得相当犹豫。当第一个班级的学生徜徉在自由的讨论氛围中，并尽可能扩展讨论内容时，B班的学生则常常因为遭遇模棱两可的问题而退缩不前。不过当我以分解步骤的形式引导这个班级的学生理解名言的含义时，他们倒也能进一步做探索。
56、对所有的人以诚相待，同多数人和睦相处，和少数人常来常往，只跟一个亲密无间。
57、挥霍无度的人，等于将自己的前途抵押了出去。---富兰克林
58、我们人类伟大的地方不在于改变世界、那是原子时代的神话，应该是‘能够改变我们自己’才对。-甘地
59、可是在人类心里，总是有一种自然的倾向：需要一个国王式的政府。王政有时把人们从贵族的主宰下解脱出来。人们宁可供养一个暴君，胜过供养五百个暴君。王政有时在公民中间带来更多的平等外貌，公民也喜欢这个。因此，我总是担心，或许是过于担心：这个联邦政府，到将来的某个时候，总会以君主制告终。但是，我想，这种巨大灾难或许可以尽量推迟，如果在我们提出的制度里，能够不把我们的职位弄成集荣耀和利润于一身的官职，我们就不至于播下互相倾轧、拉帮结派、大肆骚动的种子。
60、要仁慈，你所遇见的每个人都在打一场艰难的仗。-柏拉图
61、 夫忠，德之正也。唯正己可以化人。——(宋)朱熹
