最佳答案欣然怒放的意思 1、预设:植物学家想用不同时间开放的花来做成花钟，这一想法真是太妙了！ 2、第二自然段的第一句和第二句是本段的关键句。 3、每逢节假日，喷泉在灯光的点缀下，......
欣然怒放的意思
1、预设:植物学家想用不同时间开放的花来做成花钟，这一想法真是太妙了！
2、第二自然段的第一句和第二句是本段的关键句。
3、每逢节假日，喷泉在灯光的点缀下，五颜六色的水喷涌而出，在空中化为丝丝细珠。有的是火红的，好像一朵欣然怒放的玫瑰；有的是灿金的，好似数不尽的金银珠宝；还有的是湛蓝的，蓝得透亮，蓝得自然！
4、结束语：同学们，只要留心观察周围的事物，你也能发现大自然的奥秘！课下完成课后第三题和小练笔，尝试运用拟人手法来进行仿写。
5、如果把“牵牛花吹起了紫色的小喇叭，艳丽的蔷薇绽开了笑脸”改成“牵牛花开了，艳丽的蔷薇开了”行不行？(不行，第一种说法采用拟人的修辞手法，描写花开了，赋予花生命的活力。)
6、每种花都是不同的。我觉得这些花就好像是我们班的学生，他们各有各的性情，各有各的姿态。作者的语言十分精彩，让我们分组读一读这些描写花儿开放的句子，比一比哪组读的最有感情？
7、镇定：
8、关注两个没有用拟人的花开的句子，让孩子们试着用拟人手法来写。
9、“善于引导孩子主动学习，课堂才不会死气沉沉“让我明白了：必须注重课堂语言评价的激励性作用，要用智慧的语言、适时的点评启迪学生的心智，适时引导孩子们主动思考；还要引导孩子们主动读书，主动思考，才会让课堂高效率。
10、 有些有“左右”，有些没有“左右”，花开的时间不一定那么准时，感悟用词准确性。
11、在本课教学中我安排了两个课时，第一课时主要是让学生学会基础的字词，然后在读通课文的基础上整体感知课文的主要内容。我把重点放在了利用关键语句概括段落大意上。第二课课时主要是在理解课文内容的基础上来感受文章语言的准确和生动。文章第一自然段语言优美，采用了不同的表达形式描写花开，因此学习的重点放到了第一自然段，为此我设计了以下环节：分析作者描写不同种花开的结构和修辞手法。进行句子对比，感受作者描写花开的句子是丰富多样和生动形象的。练习仿写，学以致用。这些教学环节，帮学生体会到了汉语言文字的丰富，对学生遣词造句的能力进行了训练。
12、第四自然段主要运用的说明方法有__________、__________。
13、“交流平台”的学习可以与课文的学习整合：先了解怎么寻找关键句，如何根据关键句概括一段话的大意，然后在课文的学习中进行练习。
14、学生从文中画出：牵牛花，蔷薇，睡莲，午时花，万寿菊，烟草花，月光花，夜来香，昙花。
15、交流讨论：为什么不全部用拟人的手法。(变化的美)
16、(2)师小结：像这样前边提问、后边回答的自然段，我们叫它因果段式。这样的段落可以让我们获得问题的答案。
17、提示：请大家运用找近义词的方法理解“显赫”这个词的意思。
18、随后由一二班的吴静轩小朋友和她的妈妈为大家带来了一段亲子朗读《爱与梦想》，读后又给大家表演了舞蹈《大王带我来巡山》，五四班张博文和他的妈妈为大家带来的亲子朗读篇目是《如果我有一对翅膀》。
19、教师指导背诵：这一段运用了总—分的结构，先总的介绍不同的花开放的时间是不同的。在一一列举每种花开的现象。在介绍每种花开放的样子都是先写花开的时间，再写花开的姿态。同学们可以按照这样的思路来进行背诵。
20、(4)学生练写。(教师提醒书写姿势、字的结构布局等)
21、 不要碌碌无为，不要不思进取，不要不学无术，只要充满信心，若你决定灿烂，山无遮，海无拦。——周子渝
22、播 ( ) 燥 ( )
23、重点：能借助关键语句说出第1自然段和第2自然段的大意。
24、开火车读下面的句子说说作者对这些花的描写有什么相同之处？
25、师：绽开了笑脸是什么样子？你们可以边做动作边读。
26、“艳”和“强”书写时注意左边稍微比右边窄；
27、(2)凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现。
28、 (设计意图：这一环节可以使学生体会到汉语言表达的多样性和丰富性，并借此对学生进行语言表达方面的训练。)
29、引证：徐迟《庆功宴·长江桥头》：“桃李蓓蕾都在枝头出现，一见阳光就怒放。”
30、(设计意图)通过这部分内容的学习，使学生感受到要把观察到的内容按照一定的顺序，运用一些表达方法及恰当的语言写出来。
31、《花钟》一文主要写一天内不同的花会在不同的时间开放的现象，并探究分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。课文共三个自然段，第1自然段写观察后的发现，第2自然段写不同植物开花时间不同的两种原因，第3自然段介绍了一位植物学家修建“花钟”。
32、生：我用拆字解词的方法理解了欣然是愉快的意思，怒放是盛开的意思。欣然怒放是愉快地盛开。
33、sū xǐng xiū jiàn
34、汉字笔顺：撇点、撇、横、横撇/横钩、捺、点、斜钩、点、点
35、师：看到这幅图，看到它的花开得这么美是什么心情？“欣然”就是心里很快乐。那“怒”是什么意思呢？在不明白字的意思的时候，可以查字典。出示课件：怒：①生气，气愤：怒容满面。②气势盛：草木怒生。
36、 你发现了吗？第一句中，“一律”“清一色”“都”这些词语的意思差不多；第二句中，“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”这些词语也表达了相同的意思。 作者为什么会这样写呢？这样写好在哪儿呢？ 或许你已经想到了：用不同的词表达大致相同的意思能避免用词的重复和单调，使语言更加生动、丰富。
37、午时花 7点
38、(2)早上，同学们( )走进教室。
39、(4)教师引导：文中说不同的花开放时间不同，请你在文中用横线画出花的名称。
40、预设：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭
41、汉字笔顺：撇点、撇、横、横撇/横钩、捺、点、斜钩、点、点
42、师：你们俩都太棒了！一位读的好，一位评的棒！那这句话运用了什么样的修辞手法？
43、 你能说说，在日常生活中你观察过什么？有什么发现？把发现的有趣现象写下来吧！
44、张老师总是相信每一个孩子都是一朵含苞待放的蓓蕾，都能在未来的某一天欣然怒放，只是有的花期特别长，有的生长较为缓慢，我们教师就是那阳光和雨露，用心呵护和滋养就够了！
45、结束语：同学们，今天我们读了《花钟》，了解了课文的主要内容，还学习了生字词，课下请大家再熟读课文，书写课后词语各两遍，利用工具书查找不理解的词并记录在书上。
46、通过观察和实验，发现了蜜蜂具有辨认方向的能力。
47、(4)教师提问：请你读读描写昙花开花的句子，试着用自己的话来说一说它为什么只在九点左右开放。
