最佳答案怎样写留言条 1、标题要在第一行的正中间写上“留言条”三个字，标题一般来说要比正文的字体稍大些，以达到醒目的作用。 2、为了提高他们的兴趣，在课堂上选取了婉渟同学的留言......
怎样写留言条
1、标题要在第一行的正中间写上“留言条”三个字，标题一般来说要比正文的字体稍大些，以达到醒目的作用。
2、为了提高他们的兴趣，在课堂上选取了婉渟同学的留言条进行回复。孩子们看到，原来留言条也可以这么有趣啊！(怎样写留言条)。
3、小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆，他在静静地等着鱼儿上钩。
4、小明和小刚一起走在回家的路上。突然看见一位老奶奶颤巍巍地走来了，不小心摔倒在地上。她想自己爬起来，可爬了好几次，最后还是没爬起来，只能坐在地上淋雨，衣服都被淋湿了。小明看见了急忙跑过去扶起老奶奶，扶了好几次就是没有扶起来。于是，他叫来小刚一扶还是扶不起来，最后两人用了九牛二虎之力才把老奶奶扶起来了。他们问道：“老奶奶，你摔疼了吗？”老奶奶回答说：“有点疼。”于是，小明和小刚一起把老奶奶送到医院里去看病。还把老奶奶身上的泥水和泥土拍干净。
5、正文：在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
6、6月10日，妈妈不在家，小明要去小刚家借书，怕回来晚了，妈妈着急，于是写了张留言条给妈妈。请你帮小明写留言条，注意格式。
7、有一句话说：“粒粒皆辛苦。”这句话的意思是农民伯伯种地很辛苦。
8、小红今年上二年级了。在班里是三好学生，优秀班干部，是全班同学的好榜样。在家里小红是妈妈的好孩子。一个星期天的上午，小红抓紧时间完成作业后，连忙帮妈妈干起家务活来。小红先是擦玻璃，她擦啊擦，终于把玻璃擦得锃明瓦亮。然后又把地扫得干干净净。妈妈看小红累的满头大汗，心疼地说：“小红，快歇一会吧，看把你累的！”小红听后对妈妈说：“妈妈，我一点也不累，我要帮您多干一些活。”妈妈笑了。
9、正文：在称呼下一行空二格写正文，简单明了地把你要给对方说的事情写清楚。
10、正好小红出门去玩儿，她看到小明把香蕉皮扔到地上，头都不回。于是，她跑上前，语重心长地劝小明：“小明，你这样做是不对的。如果每个人都把垃圾丢在地上，垃圾桶不是一点用都没了吗？这条路还会这样干净、整洁吗？如果有人踩到你丢的香蕉皮，这样是很容易就会滑倒的。”小明听了小红的话，红着脸，低下头，双手揉着衣角，惭愧地说：“我明白了，以后我再也不乱扔垃圾了。”说完，小明弯下腰，捡起香蕉皮，走到垃圾桶旁边，把香蕉皮扔进了垃圾桶。
11、郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。一座座高大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂花发出阵阵芳香。
12、这是一个快乐的星期六早上，天气格外晴朗，太阳公公已经高高地挂在天上。今天我的心情很开心，因为今天妈妈要带我去公园玩。我和妈妈上了公共汽车，找好座位坐好了，到了下一站，上来了一位白发苍苍的老奶奶，可是已经没有座位了。我想：老师说过我们要帮助有困难的人，我立刻站起来，对老奶奶说：“我快要下车了，这个座位我就让给您坐吧。”老奶奶笑着说：“好孩子，谢谢你。”妈妈和乘客们都夸我是个尊老爱幼的好孩子，到站了，我和妈妈向公园走去。
13、在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条。
14、一个阳光灿烂的早上，公园里牛伯伯弯着腰，推着除草机给小草剪头发。王叔叔站着凳子为大树修剪枝叶。丁叔叔手上拿着锤子为公园钉上“爱护花草”的小木牌。小红看见草地上美丽的小花，正准备去摘的时候，丁叔叔说：“小朋友，你看，这里写着要爱护花草。”小红的脸红了，对叔叔说：“对不起，我错了，我以后都要爱护花草。”
15、没有礼貌用语，“杨欣”应该改为“妈妈”，也缺少署名和日期
16、看图想一想：青青、冬冬、平平看见了什么？他们会怎样做？先说一说，再写下来。
17、郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。一座座高大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂花发出阵阵芳香。
18、今天家里来客人了，妈妈在厨房里做菜，妈妈左手拿铲，右手拿锅，不停地炒着！那边还有香喷喷的汤呢！小红也来帮忙洗菜，只见她认真地扒开叶子，放在水里洗了好几次呢！妈妈说：“小红，你真是妈妈的好帮手！”
19、 我来还书时你不在，我把书交给了你的邻居王奶奶。你记得去拿书，谢谢！
20、 我本来想今天把书还给您，但是您今天不在，所以明天上午9点40分，我再去您办公室还书。
21、妈妈生病了，懂事的刘强上学前想起要提醒妈妈记得早上吃感冒药。
22、首先，我们要在字条第一行的正中间写上“留言条”三个字，这样可以让别人对你写的字条是干什么的一目了然。
23、称呼写完，另起一行空两格，我们就开始写留言条的正文了。在这一部分，你需要把你给对方说的事儿写清楚，
24、(1)称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称，如“李老师”，“李先生”，“张师傅＂等，后面加冒号。旧式写法将称呼放在正文后面，用“此致XXX”的形式。
25、在实际教学中，教师指导的重点在于，小新是怎样把要留言的事情写清楚，如何把事情的原因讲清楚、把做的事情说明白。教材以小新因去外婆家做客不能在家吃午饭而给妈妈留言为示例，展示了一则内容完整、格式正确的留言条。在内容方面，笔者将教材中的留言条示例加以改造，以二年级学生熟悉且乐于接受的对话形式呈现，并与学生进行对话朗读，带领学生进行角色体验。这对学生熟悉留言条的主要内容是有帮助的。但是在教学中，笔者忽略了一点：除了要让学生了解小新和外婆说了什么，还要让学生明白小新该怎样把这件事告诉妈妈。学生读到的是小新与外婆的对话，知道小新不能在家吃午饭的原因却未进行另一层思考：对妈妈应该怎么说？所以，当面对教材中的另外两个情境时，部分学生在阅读后自然会产生疑惑：谁给谁留言？从何写起？该写些什么？对于这些重要信息，学生并没有在学习前一个示例时充分习得。因此，下笔成了难事。
26、外面的雨下得真大呀，忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。
27、 标题：在空白纸张的上方居中写上“留言条”三个字。一般字体要比正文略大一些，目的是起到醒目的作用。当然也可以不写标题。因为留言条是一种很随意的文体，不必要像公文一般讲求形式。
28、下课了，小明正想上厕所，刚走到拐弯处，就听到教学楼的旁边有“哗啦哗啦”的流水声，他急忙走过去一看，原来是水龙头没有关好，自来水一个劲地往外流。小明说：“谁没有把水关好？这样多浪费呀！老师告诉过我们要节约用水，我们不应该浪费水资源。”小明马上走过去，关掉了水龙头。马上走到课室，写了一张“节约用水”的纸条，把它贴在水龙头的上方，提醒其他同学以后一定要节约用水。
29、注意，要在第一行的正中间，写上留言条三个字，称呼要顶格写，条子留给谁称呼谁，在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清楚年月日。
30、日期：另起一行，在具名的正下方写上写留言条的时间，一般包括年、月、日等信息。
31、 正文：另起一行，开头空两格，用最简洁的言语写清想告诉对方的事情。通常包括留条据的原因和想找他办的事情。
32、四是署名，就是署名书写留言条者的姓名，要写在正文(内容)后，前空四个位置。
33、最后在署名的下方另起一行，在右下角写清年、月、日，就是给对方留下留言条的具体日期。
34、称呼：也就是被留言人，即信息的接收人，在第二行顶格写。按实际情况可以直接写称谓、名字，也可以加一定的形容词进行修饰，只要接收人能知道是留给自己的就行。
35、 小明 2020年6月5日
36、叮铃铃，下课了，小明走到洗手间洗手。只看见水哗啦啦地往外流。小明的手洗干净了，转身就走，忘记了关水龙头。小红走过来，对小明说：“小明，你刚才忘记关水龙头了，你知道吗，我们要珍惜水资源。”小明后悔地低下了头，脸也红了。
37、在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。
38、春风轻轻地吹，吹醒了校园池塘边的小金鱼和小乌龟，吹来了花丛中的蜻蜓、蝴蝶和蜜蜂，给校园带来了无限生机。
39、王红和李丽要去图书馆看书，王红怕妈妈着急，请你替她给妈妈写一张留言条。
40、 署名：另起一行，在条据的有下方写上名字，也可写对方对你的称呼或绰号都行。
41、放学了，“轰隆隆……”随着雷声下起了绵绵细雨，紧接着下起了倾盆大雨。
42、叮铃铃，下课了，小明走到洗手间洗手。只看见水哗啦啦地往外流。小明的手洗干净了，转身就走，忘记了关水龙头。小红走过来，对小明说：“小明，你刚才忘记关水龙头了，你知道吗，我们要珍惜水资源。”小明后悔地低下了头，脸也红了。
43、一天，小红到医院里看望生病住院的奶奶。她拿着一个又大又红的苹果，高兴地跑过去，把苹果送给奶奶说：“奶奶，祝你早日康复。”奶奶高兴地用双手接着，高兴地笑了，说：“小红，苹果真香啊，你真是个好孩子！”
44、今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。一丝丝风也没有。小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。
45、今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。一丝丝风也没有。小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。
46、忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉，小鱼上钩了！小明真是喜出望外，高兴极了！
47、称呼要顶格写，留言条是留给谁就称呼谁，可以是姓名或平常的称呼，称呼写好后，在后面加上冒号。
48、有一句话说：“粒粒皆辛苦。”这句话的意思是农民伯伯种地很辛苦。
49、在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把要给对方说的事情写清楚，包括找对方的事由原因，让对方能一目了然地知道具体事项。
50、您好，谢谢您借给我书，这本书我已经全部读完了，我来到您办公室，想把书还给您，可是您没有在办公室，我只能把书放在您的办公桌上，我写一张留言条和您说明情况，谢谢您老师。
51、注明活动的时间和地点，在文中一定要表明具体说明，一般不出现在文末。
52、 我今天来办公室还您的语文书，但是您不在办公室。我把书给您放在桌子上了。您查收一下。
53、叮铃铃，上课了。小红发现同桌小明没有来上学，想到小明一定是病了。放学回家后，她从家里拿了一个又大又红的苹果，跑到医院去。她把苹果送给小明。小明高兴地说：“谢谢你小红。”小红说：“不用谢，你要快点好起来，我帮你补习功课。”
54、最后，我们在正文的右下角写清谁留的条子，以及留言的日期。这样，一张完整的留言条就写好了。
55、一天，小明想去公园玩。他拿着一根香蕉，一边走一边吃。半路上，小明把香蕉皮随手一扔，头也不回地走了。
56、(1)留言内容不知如何表述清楚，表现在一部分学生在留言时遗漏了重要信息。以第一个情境为例，去办公室做什么，为什么要写留言条和教师不在书该怎么还，便是留言条中最重要的信息。
57、国庆节那天，张刚去王芳家还书，可是王芳不在家，请你替张刚写一张留言条。
58、 称呼：空一行顶格写称呼，写明这张留言条是写给谁的。写好称呼后加上冒号，如果对方不是你的领导或上级，称呼也不必太讲究。是朋友的话，平时怎么称呼就怎么写。
59、而应转化一下，如叙述中的“你”应转化为“我”，“他”或“她”应转化为“你”。
60、叮铃铃，下课了，小明走到洗手间洗手。只看见水哗啦啦地往外流。小明的手洗干净了，转身就走，忘记了关水龙头。小红走过来，对小明说：“小明，你刚才忘记关水龙头了，你知道吗，我们要珍惜水资源。”小明后悔地低下了头，脸也红了。
61、在写作道路上，遇到困难不要慌张，余老师会一直陪着你！
62、星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞向公交车站走去，他站在站牌底下，等着妈妈坐的15路汽车到站。
63、一天早上，小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地。在大叶子下面长着一个个黄澄澄的大南瓜，小兔子飞快地走进南瓜地里，她精心挑选了一个跟她差不多大的南瓜。小兔试着用手去搬，可是她用尽全身力气，南瓜像生了根似的，怎么也搬不动。它会一屁股坐在南瓜上，说：哎，我搬不动，怎么办呢？小兔正在思考，这时她看见熊猫哥哥骑着自行车路过，看着那圆滚滚的车轮，小兔心里一亮。既然车轮可以滚动，那我的大南瓜一定也可以滚动。想着，小兔把南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑回了家。
64、下课了，同学们脱掉棉袄，冲出课室，奔向操场，去寻找春天。有的踢球，有的跳绳，还有的踢毽子。操场上和草坪上传来了同学们的欢歌笑语声，顿时，校园就变成了欢乐的海洋。
65、解决了格式问题后，如何写清楚正文变成了一个问题。
66、爸爸回来了，小月把刚才发生的事，一五一十地说给爸爸听，爸爸听了，高兴地说：“你真聪明。”
