最佳答案数学家的故事100字以内 1、张益唐的故事之所以特别轰动的原因在于，作出巨大数学贡献的他已经接近60岁，之前只是个默默无闻的讲师。为了潜心研究数学，他几乎把自己与世隔绝，在......
数学家的故事100字以内
1、张益唐的故事之所以特别轰动的原因在于，作出巨大数学贡献的他已经接近60岁，之前只是个默默无闻的讲师。为了潜心研究数学，他几乎把自己与世隔绝，在美国的偏远省份“潜伏”下来。他的妹妹曾在网上发寻人启事寻找哥哥。当时在美国当教授的老同学给他妹妹回了个电邮，表示他哥哥健康地活着，在钻研数学呢。张益唐于1955年出生于北京。他1978年考进了北京大学数学系。北大1977年没有招生，所以他是北大数学系“文革”后恢复高考的第一批学生。1978年第1期《人民文学》发表了作家徐迟的报告文学《哥德巴赫猜想》，讲述了数学家陈景润刻苦钻研在哥德巴赫猜想研究上取得重大突破的真实故事，一时间陈景润和哥德巴赫猜想变得家喻户晓。像那个时代很多有志青年一样，张益唐也是被徐迟的文章、被陈景润的故事、被哥德巴赫猜想引导到数学系，以致终身投入到数学中去。4年的北大学习为张益唐打下了坚实的数学基础。那时的北大教书育人之风极强，最顶尖的教师都在讲台上耕耘。北大也有很多眼界很高的老师，学富五车，但不轻易落手写小文章，可谈起大问题颇为津津乐道，这让年轻的张益唐“中毒”匪浅。这也奠定了他一辈子只做大问题、不为小问题折腰的风格。张益唐也是1978级公认的数学学习尖子。张益唐1982年毕业后跟随著名数论专家潘承彪读了3年的硕士。潘承彪的哥哥就是大名鼎鼎的山东大学前校长，因在哥德巴赫猜想方面的工作而闻名的潘承洞院士。潘氏兄弟也是北大数学系校友，毕业后在各自的岗位上做出了非凡的精彩。张益唐总是说在潘承彪的指导下他在北大打下了非常扎实的数论基础。1985年，张益唐来到了位于美国的名校普渡大学读博士，成为抗日名将孙立人和物理学家邓稼先的校友。但张益唐在普渡的六七年是不堪回首的时光。他在美国的导师是代数专家莫宗坚。张益唐的研究课题是导师的专长——雅可比猜想，但苦干了7年，得到的结果乏善可陈。眼界极高的张益唐不屑把博士论文结果整理出来发表。更糟糕的是，他和导师的关系糟得一塌糊涂。这里有学术上的冲突，也有性格上的不和。因为博士论文的结果没有发表，加上导师连一封推荐信都不愿意写，张益唐毕业后连个博士后的工作都没有找到。一面要继续做数学，一面还要糊口。毕业后的前六七年他干过很多杂活，包括临时会计、餐馆帮手、送外卖。你能想象一代北大数学才子、数学博士数年间在快餐店、在唐人街餐馆打工的情形吗？看到这里，你是否对“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”有更深刻的理解呢？
2、一年级第41课｜王丽亚 ：《解决问题2》+睿智游戏(手指操2)
3、张益唐的成功路上有众多的朋友帮助，特别是北大校友的帮助。一位北大化学系的校友在上世纪90年代开了几家赛百味连锁店。他听北大校友说张益唐在逆境中还在作数学的大问题，很想资助张益唐，但又怕被拒绝。所以他就想了一个点子，每个季度请张益唐来帮助给这些连锁店报税，让张益唐用简单数学来得到较为轻松的报酬，同时有较多时间去研究数学大问题。张益唐一辈子的转折点是落脚新罕布什尔大学。促成这件事的有两个主要人物，他们是北大数学系1980级的校友唐朴祁和葛力明。毕业于湘潭一中的唐朴祁是1980年湖南省高考状元，是张益唐在北大时的系友、普渡大学读博士时的同学。1999年初，已经在美国大计算机公司工作的唐朴祁去纽约参加学术年会时，找到在纽约打工的张益唐，聊到自己在计算机网络研究中遇到的一个数学难题。大约3周以后，张益唐居然想出了解决问题的基本思想，最后产生了两人的一个软件合作专利。据说这个专利已经在计算机网络基础设施领域有广泛应用。三个星期啃下一个有广泛实际用途的计算机算法难题，让张益唐顿觉宝刀不老，信心大增。唐朴祁也对老友的数学实战功夫印象深刻。同年晚些时候唐朴祁与在新罕布什尔大学工作的葛力明见面，他提到张益唐的强大分析实力和当时的艰难处境。作为学长的张益唐不仅做过他们的习题课老师，也是上世纪80年代他们自己组织的大学生讨论班上的常客。此时已是大学教授的葛力明似乎更有条件帮一下他们的朋友和老师。这次会面时，唐朴祁已经不知道张益唐的准确工作地点。经过一番周折，葛力明在美国南方的一个赛百味快餐店联系上了张益唐，两三天后，张益唐就来到新罕布什尔大学了。每过几天，张益唐都会说，有进展，应该很快就出来了。他是指自己正在攻克的一两个世界难题。但时间过得很快，两个月、三个月，两年、三年……14年后，张益唐轰动性的工作终于横空出世了。当然，在美国大学里要留一个没有多少学术资历的人14年肯定不是一件简单的事，中间也有酸甜苦辣的故事。这里的主要帮手还是系里的明星教授葛力明。葛力明过去的10年一半时间在中国科学院数学院工作，教书育人，深得国内同行的好评；同时由于在研究领域的国际声誉，他也是新罕布什尔大学数学系的大教授。难能可贵的是，作为学弟，在执迷于数学的学长最困难的时候，他真正做到了出手相助。
4、父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，不多不少，全部用光。面积也足够了，而且还稍稍大了一些。
5、一年级第41课｜王丽亚 ：《解决问题2》+睿智游戏(手指操2)
6、一年级第39课｜杨莹：《小括号练习》+睿智游戏(四宫数独)
7、小欧拉见父亲同意了，站起身来，跑到准备动工的羊圈旁。他以一个木桩为中心，将原来的40米边长截短，缩短到25米。跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，又增加了10米，变成了25米。经这样一改，原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。
8、一年级第40课｜王丽亚：《解决问题1》+睿智游戏(手指操1)
9、(5)艾萨克·牛顿(1643年1月4日—1727年3月31日)爵士，英国皇家学会会长，英国著名的物理学家，百科全书式的“全才”，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》。
10、那妇女生气地说：“这可是我花钱买的，可不是你送的”。华罗庚急坏了，于是他说：“要不这样吧！我花钱把它买下来”。正在华罗庚伸手掏钱之时，那妇女好像是被这孩子感动了吧！不仅没要钱还把草纸还给了华罗庚。这时的华罗庚才微微舒了口气。回家后，又开始计算起数学题来……(数学家的故事100字以内)。
11、一年级第37课｜傅有声：《两位数减一位数、整十数练习2》+睿智游戏(智取王位)
12、第二种简单，直接把苍蝇飞行时速乘以飞行时间就行了，飞行时间怎么算呢？因为二人只需要骑行16千米就能相碰，所以只需要一个小时就会把苍蝇夹扁，而苍蝇只能飞1个小时，所以苍蝇时速24公里乘以一小时，答案就是24公里。
13、高斯于1777年4月30日出生于不伦瑞克。高斯是一对普通夫妇的儿子。他的母亲是一个贫穷石匠的女儿，虽然十分聪明，但却没有接受过教育，近似于文盲。在她成为高斯父亲的第二个妻子之前，她从事女佣工作。
14、有一天高斯的数学教师情绪低落的一天。对同学们说：“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”
15、平时他爱好制作机械模型一类的玩艺儿，如风车、水车、日晷等等。他精心制作的一只水钟，计时较准确，得到了人们的赞许。
16、课堂结束了，三只兔子的形象已经深深地印在我的心中：兔爸爸随风飘起的围脖，小兔子天真的眼神，兔妈妈下垂的耳朵。小兔一家的形象太生动了，一年级的小朋友得多喜爱他们仨。因为喜爱小兔子的形象，会不会更爱听这节课呢？我想会的，因为提高儿童注意力的方法之一就是生动形象的画面。可见，崔老师在备课时对儿童心理的理解。
17、1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日战争时期，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧，不想因战事被滞留家乡。几所大学得知消息，都想邀请沈教授前进去讲学，他谢绝了邀请。由于他是英华的校友，为了报达母校，他来到了这所中学为同学们讲授数学课。
18、有一天，陈景润吃中饭的时候，摸摸脑袋，哎呀，头发太长了，应该快去理一理，要不，人家看见了，还当自己是个姑娘呢。于是，他放下饭碗，就跑到理发店去了。
19、一年级第34课｜王艺兴：《两位数减一位数、整十数(不退位)》+睿智游戏(会动的瓢虫)
20、此后近半个世纪，费马大定理证明都停滞不前，直到二十世纪前期大数学家勒贝格向巴黎科学院提交了一个费马大定理的证明论稿，由于勒贝格当时的权威声望，大家都以为这下问题解决了，但经过广泛传阅其证明稿件，人们遗憾地发现这位大数学家的分析证明还是错的。
21、兔妈妈拔的萝卜比兔宝宝拔的多，比兔爸爸拔的少。兔妈妈拔的萝卜数在计数器上用七个珠子表示。这个发散性问题的设计真是好！比23多比100少的数有很多，而“计数器上用七个珠子表示”又做了限定。最有意思的就是这个限定，七个珠子可以怎样拨，答案不唯一。而老师在展示结果时又藏着有序思考在里面：当画外音有理有据的利用计数器讲解出来时，听课的孩子们有没有恍然大悟的感觉呢？七个珠子表示出来的八个数，谁符合题目要求呢？这样的思维训练在崔老师一环又一环的设计中如剥笋般逐一显露出来。
22、他的父亲曾做过园丁，工头，商人的助手和一个小保险公司的评估师。他曾说，他能够在脑袋中进行复杂的计算。
23、一年级第43课｜赖文慧 ：《100以内的加法和减法整理和复习》+睿智游戏(魔方)
24、约翰·伯努利后来曾这样称赞青出于蓝而胜于蓝的学生：“我介绍高等分析时，他还是个孩子，而你将他带大成人。”两年后的夏天，欧拉获得巴塞尔大学的学士学位，次年，欧拉又获得巴塞尔大学的哲学硕士学位。1725年，欧拉开始了他的数学生涯。
25、由于费马的其它猜想对数学贡献良多，许多数学家认为这一猜想应该成立。于是一代代数学家付出了大量的努力以期解决这一猜想。
26、尽管有很多的稿件都退回了，但据说剩下的还有3米多高。
27、二战后随着计算机的出现，大量的计算已不再成为问题。借助计算机的帮助，数学家们对500以内，然后在1000以内，再是10000以内的值证明了费马大定理，到80年代以后，这个范围逐步提高到了400万。然而这样的数字再大，都不能算证明。
28、老师一看答案，50完全正确，老师惊诧不已。问小高斯是怎么算出来的，高斯说，他不是从开始加到末尾，而是先把1和100相加，得到101,再把2和99相加，也得101,最后50和51相加，也得101,这样一共有50个10结果当然就是5050了，聪明的高斯受到了老师的表扬。
29、高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师！我想这个答案是对的。”
30、当时，封建社会的英国等级制度很严重，中小学里学习好的学生，可以歧视学习差的同学。有一次课间游戏，大家正玩得兴高采烈的时候，一个学习好的学生借故踢了牛顿一脚，并骂他笨蛋。
31、这时华罗庚才知道有人过来买棉花，当华罗庚把棉花卖给女士后才发现刚才自己的算题的草纸被妇女带走了，这可把华罗庚急坏了，不顾一切的去追那位女士，最终还是被他追上了，华罗庚不好意思地说：“阿姨，请……请把草纸还给我”。
32、③高斯10岁的时候，进入了学习数学的班级，数学教师是布特纳，他对高斯的成长也起了一定作用。一天，老师布置了一道题“1+2+·····这样从1一直加到100等于多少”。高斯很快就算出了答案，令老师对他刮目相看，还买了算数书送给高斯，后来高斯成为了杰出的数学家。
33、他看了看表，才十二点半。他想：先到图书馆去查一查，再回来理发还来得及，站起来就走了。谁知道，他走了不多久，就轮到他理发了。理发员大声地叫：“三十八号！谁是三十八号？快来理发！”你想想，陈景润正在图书馆里看书，他能听见理发员喊三十八号吗？
34、(3)瑞士的伯努利家族(也译作贝努力)，一个家族3代人中产生了8位科学家，后裔有不少于120位被人们系统地追溯过，他们在数学、科学、技术、工程乃至法律、管理、文学、艺术等方面享有名望，有的甚至声名显赫。
35、(2)阿基米德(公元前287年—公元前212年)，伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学家，静态力学和流体静力学的奠基人，并且享有“力学之父”的美称。
36、小欧拉是这所大学，也是整个瑞士大学校园里年龄最小的学生。在大学里得到当时最有名的数学家微积分权威约翰·伯努利(JohannBernoulli，1667-1748年)的精心指导，并逐渐与其建立了深厚的友谊。
37、德国著名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。
38、但是，漫漫暑假，孩子们也不能完全和数学分别呀，也需要有数学故事的陪伴呢。所以我们整理了曾经推送过的数学故事系列，从今天开始不定期推送，这些有趣的数学故事一定能让孩子们在暑期也能和数学知识精彩相逢……
39、“我是根据古希腊著名学者亚里士多德的观点讲的，不会错！”比罗教授想压服他。
40、后来，伽利略果然受到了校方的批评，但是，他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神却丝毫没有改变。正因为这样，他才最终成为一代科学巨匠。
41、大数学家华罗庚，在“七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。
42、欧拉1707年出生在瑞士的巴塞尔城，小时候他就特别喜欢数学，不满10岁就开始自学《代数学》。这本书连他的几位老师都没读过，可小欧拉却读得津津有味，遇到不懂的地方，就用笔作个记号，事后再向别人请教。13岁就进巴塞尔大学读书，这在当时是个奇迹，曾轰动了数学界。
43、伽利略继续说：“难道亚里士多德讲的不符合事实，也要硬说是对的吗？科学一定要与事实符合，否则就不是真正的科学。”比罗教授被问倒了，下不了台。
44、1847年，在巴黎科学院上演了戏剧性的一幕，当时著名数学家拉梅和柯西先后宣布自己基本证明费马大定理，拉梅还声称证明引用了刘维尔复数系中的唯一因子分解定理，刘维尔则说这一定理源自欧拉和高斯的思想。大数学家都被扯入其中，似乎结论十分可靠。就在此时刘维尔宣读了德国数学家库默尔的来信，明确指出证明中的复数系的唯一因子分解定理并不普遍成立，这说明拉梅和柯西的证明都是错的。
45、库默尔屈就为一个中学教师时，有一天上课，在黑板上运算却忘了七和九的乘积!他犹豫很久讲不下去时，有学生说答案是他依着写下了。
46、早年北大数学系中的佼佼者，普度大学中的博士生涯，都一一证实他并非毫无由来的“民科”，而是受过系统而严密训练的数学家。而藏匿于市井餐馆中的打工经历和蛰伏于一所普通大学中的教学生涯，则一一拼凑出这位数学家成名之前令人感喟的故事。没有人会如此长时间只做自己想做的事和淡定地面对自己平凡的境遇，也没有人能像他那样一夜之间成为传奇。
47、一年级第40课｜王丽亚：《解决问题1》+睿智游戏(手指操1)
48、一年级第39课｜杨莹：《小括号练习》+睿智游戏(四宫数独)
49、理发店里人很多，大家挨着次序理发。陈景润拿得牌子是三十八号。他想：轮到我还早着哩，时间是多么宝贵啊，我可不能白白浪费掉。他赶忙走出理发店，找了个安静的地方坐下来，然后从口袋里掏出个小本子，背起外文生字来。他背了一会，忽然想起上午读外文的时候，有个地方没看懂。不懂的东西，一定要把他弄懂，这是陈景润的脾气。
50、然而，这篇关于“孪生素数猜想”的论文以极快的速度被证实是经得起检验的，而后，这位此前名不见经传的作者更是以传奇的故事，席卷了世界各大媒体。一时间，张益唐这个名字，国际数学界和科学界里尽人皆知。
51、现在，暑期到了，一个学期的学习任务也告一阶段。呆瓜们也已停止推送教材内容微课一段时间了。
52、理发店里人很多，大家挨着次序理发。陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子。他想：轮到我还早着哩。时间是多么宝贵啊，我可不能白白浪费掉。他赶忙走出理发店，找了个安静的地方坐下来，然后从口袋里掏出个小本子，背起外文生字来。他背了一会，忽然想起上午读外文的时候，有个地方没看懂。不懂的东西，一定要把它弄懂，这是陈景润的脾气。
53、有一天，陈景润吃中饭的时候，摸摸脑袋，哎呀，头发太长了，应该快去理一理，要不，人家看见了，还当自己是个姑娘呢。于是，他放下饭碗，就跑到理发店去了。
54、拉格朗日(1736—1813)，法国著名的数学家、力学家、天文学家，变分法的开拓者和分析力学的奠基人。他曾获得过18世纪“欧洲最大之希望、欧洲最伟大的数学家”的赞誉。
55、计算这道题有两种方法，第一种复杂，就是把苍蝇来回飞行的距离分别相加，因为两人越骑越近，所以这就变成了一道计算无穷数列的题目，不少人都会这样计算。
56、数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。
57、一年级第38课｜杨莹：《认识小括号》+睿智游戏(狭路相逢)
58、一年级第34课｜王艺兴：《两位数减一位数、整十数(不退位)》+睿智游戏(会动的瓢虫)
59、一年级第36课｜傅有声：《两位数减一位数、整十数练习1》+睿智游戏(X--立方体)
60、样的几何学，其内部相容并且没有矛盾。但因为与同代人的观点相背，他不敢发表(参阅非欧几里得几何条)。
61、冯·诺依曼听过后，稍微思考了下，就报出答案24公里。提问者很失望，就说：你之前是不是听过这个方法啊？冯·诺依曼很奇怪，有什么巧招？难道不是把无穷数列相加吗？记得住数字却记不住人名有趣的是，冯·诺依曼的心算和记忆力这样强大，但是对于人名和人脸却记不住，但冯·诺依曼很善良，他即使把人家的名字和长相都忘记了，可是对于来访的每位客人，他都会陪他们在房间里走一圈，相互聊些有趣的事情。
62、然后冯·诺依曼就开始心算，算到了一半，那个职员就提示冯·诺依曼，冯·诺依曼继续算，然后突然很惊诧地说，你说得对！后来人家告诉冯·诺依曼，那位职员其实算了整整一个晚上，但冯·诺依曼只花了5分钟左右的时间。苍蝇之谜的故事这是冯·诺依曼最著名的故事了，有这样一个问题，两地相距三十二千米，两端分别有人骑自行车相向而行，他们的车速都是每小时十六千米，中间有一只苍蝇，以时速二十四公里从其中一人自行车前轮匀速飞行，遇到另一人车轮时，掉头返回，然后往复运动，直到二人自行车相碰，把苍蝇夹扁。
63、华罗庚急坏了，于是他说：“要不这样吧！我花钱把它买下来”。正在华罗庚伸手掏钱之时，那妇女好像是被这孩子感动了吧！不仅没要钱还把草纸还给了华罗庚。这时的华罗庚才微微舒了口气。回家后，又开始计算起数学题来。
64、④当时叙拉古城遭到了罗马军队的偷袭，而叙拉古城的青壮年和士兵们都上前线去了，万分危急的时刻，阿基米德让妇女和孩子们每人都拿出自己家中的镜子一齐来到海岸边，让镜子把强烈的阳光反射到敌舰的主帆上，千百面镜子的反光聚集在船帆的一点上，船帆燃烧起来了，火势趁着风力，越烧越旺，罗马人就慌慌张张地逃跑了，被称为“阿基米德是神话中的百手巨人”。
65、在猜想提出的头二百年内，数学家们相继证明了对于7等情形，定理成立。但对一般情况，数学家们仍一筹莫展。
66、有时，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盏灯笼挂在风筝尾巴上。当夜幕降临时，点燃的灯笼借风筝上升的力升入空中。发光的灯笼在空中流动，人们大惊，以为是出现了彗星。尽管如此，因为他学习成绩不好，还是经常受到歧视。
67、萝卜、小棒、计数器，数学学习真有趣。这是我听了空中课堂一年级“100以内数的读写”这节课后最大的感受。把一个知识点巧妙地融进小兔一家拔萝卜的故事中，在老师有滋有味地讲述中学习数学知识。这样的数学课谁不爱上呢！难怪我这个语文老师都被吸引了。二十几分钟过后，细细品味，感觉这节课的亮点太多了。
