最佳答案体现父爱的小事片段 1、师：真不容易。卖家里的稻谷，卖家里的茧子，卖家里的猪，把所有的钱凑起来给我交学费，心酸的是什么？ 2、其反复扣题，层层深化，情到浓处，点题升华。......
体现父爱的小事片段
1、师：真不容易。卖家里的稻谷，卖家里的茧子，卖家里的猪，把所有的钱凑起来给我交学费，心酸的是什么？
2、其反复扣题，层层深化，情到浓处，点题升华。
3、筹学费送“我”上高小，送“我”到学校，为“我”铺床
4、生：读“为了节省路费……怕被别的考生及家长见了嘲笑”。(体现父爱的小事片段)。
5、①情感往往寄寓在具体的形象中。写景状物,写人叙事,都是为抒发情感服务的。
6、7日后体检顺利通过，我兴奋地打电话告诉父亲，父亲却淡淡地说：“那是一定的。”
7、关心亲友,写出感动,让生命更饱满;体察社会,写出新意,呈思想之睿智。
8、师：渔船就是我们家的旅店和饭店。(学生板书：渔船)
9、(1)教师有感情地朗读第9自然段，学生边听边感悟字里行间流露出的真情。
10、①回顾前文，说一说作者在文中几次写到姑爹的小渔船。
11、师：任何家庭成员的疼痛都要与家人一同分担，当一个人把所有的苦痛都自己承担下来的时候，也许对爱的对方就是一种伤害。如果母亲在身边的时候她的花还继续活着，如果母亲在生病的时候，他们一家人还能够一起去北海看花；如果在母亲还没有去世的时候，他们一家人还能够去仿膳吃美味的食品；如果母亲还没有去世的时候，她还能够拥抱着史铁生和女儿，重温着儿时的温柔……我想这个家庭的遗憾会少很多。给大家介绍另外一篇《背影》，著名作家三毛的，她遇到的问题跟我们的一模一样，她跟她的父母同样从来不表达。
12、生：这些活是母亲干的，母亲生病了，就轮到父亲干。
13、师：如何安放？来读《背影》的最后一段，这里面有无数人生和生命的况味，活着是难的，爱是难的，这就是生命的现实。
14、近义词：节省——节俭 偏僻——荒僻 启迪——启发
15、通过赏析文中的场景和细节描写语段，体会父亲的一片深情。
16、利用了文本资源进行整合。从文本出发，整合文本资源，用于写作，于我是一种尝试。平时总是纠结于学生无内容可写、无情感可发，殊不知很大原因在于教师的不作为，亦或不会作为。直到看到王君老师的作文指导，最大限度的发挥文本资源，才给自己打开了一个出口。让学生找来有关父爱的课文，利用课余时间细细的研读，终于能发现里面的细节，终于能从文字里触摸到父爱，终于能从语段中发现写人叙事的落脚点，这无疑是一大进步。但用概括力强的句子来完整的细腻的表达，于他们又是一次挑战。于是，我给出例句，搭好这架梯子。毕竟这些学生大多来自农村，他们的课外阅读几乎为零，带领这样的学生写作一定得有个依托。当看到他们能流畅细致的表达自己理解的父爱时，当看到他们能把父爱聚焦到某物某事某背景中时，我还是欣慰了。因为这才是写作最该有的路径和模样。同时，将父爱平凡化，也是一种追求。其间，文本功不可没。
17、吴朗，一个青春叛逆的学生，很喜欢在学校惹事，每次惹事后母亲就开始上演不同版本的“政治课”，父亲呢，板着脸严格的教训，把吴朗说的一无是处。让吴朗很是头疼，越是这样越是和你反着做，直到有一天，吴朗和同伴打架，自己也受伤了，被同伴扶着往家走，正好遇到了他的父亲，吴朗的爸爸看了看吴朗，眉毛皱着，一脸严肃。
18、作为晚辈要体谅父母，多关心多沟通。只有跟父母如好友相处，只有全家一条心，才能幸福美满快乐。
19、第一部分(第1自然段)：写“我”刚从梦中醒来。
20、“这……我的口袋只有50块，吴朗你有没有”
21、 预设1：“‘我’和父亲住旅店”这个场景最感人，虽然父亲用钱极为节省，但在旅馆住宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间，这样相互映衬，父亲对儿子的疼爱跃然纸上。
22、文中出现最多的事物就是“小船”，一共出现了四次。全文以“小船”为线索，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割。船来船往，是父亲摇着姑爹的小船一次次把“我”送到人生的一个个驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。“我”的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地写道:“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!”至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。
23、当我长大，懂得了爸爸的付出和爸爸的爱。当我发短信给爸爸，让爸爸注意身体，早点休息，不要劳累的时候，爸爸的眼睛都湿润了，爸爸说，女儿长大了，懂事了，我很欣慰……这些，是妈妈告诉我的。其实，爸爸是很容易满足的，他只需要我能开心，身体能好，他就会很开心了。
24、生3：大家好，我叫某某，我在《秋天的怀念》中看到很多细节，在我发怒的时候，母亲会悄悄地红着眼睛，我看到了母亲对儿子的隐忍，看到了她想让自己和儿子好好活下去的信念。
25、师：王老师做班主任三十年，知道在很多同学心中，父母皆祸害。
26、(3)教师设置疑问，引导学生理解重点语句。
27、师：我没有让你复述故事，就概括说下浦口送子就可以了，往前走一步，《背影》还讲了什么？
28、师：史铁生最后向天发怒，不仅仅是因为他瘫痪了，也因为有一位同学说的“子欲养而亲不待”，他可能会说如果我早知道妈妈生病了，也许我不是那个样子的；也许我早知道妈妈生病了，我会表现得好一点的！但是妈妈没有给他这个机会。所以，血缘让我们天然就会相爱，但是血缘只能够让我们相爱，却不能够让我们很好地去爱。
29、(1)父亲养蚕卖茧给“我”买枇杷。(2)父亲送“我”上学住便宜客栈，心疼“我”被虫咬要换房。(3)逛庙会，父亲给“我”买豆腐脑自己却不吃；父亲给“我”做万花筒。(4)父亲雨雪天送“我”上学。(5)父亲给“我”凑学费，送“我”上学，给“我”铺床。(6)父亲送“我”报考师范学校。(7)父亲为“我”缝补棉被。
30、“是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！”以梦开篇，但一个“吧”字，便让人笃定了，这梦中的经历，都是曾经的真实，入梦的，都是心底的记忆。因为常常记起，不曾忘却，所以才常常入梦，梦中也是这些刻在心中的一件件、一幕幕。后面写的一件件事、一个个场景，是对梦境的叙述，也是记忆中的真实。借由梦，作者深情回忆了父亲对自己点点滴滴、深沉暖心的爱。爱的故事中，常有一只小渔船，这只小渔船上，浓缩了父亲对我的呵护、关爱——父爱之舟，父爱如舟，伴我前行，暖我一生。如此刻骨铭心的父爱，怎能不叫人“……醒来，枕边一片湿。”首尾呼应，如此自然，如此令人感怀。
31、“父爱之舟”这个题目情感内涵丰富，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。
32、明确：作者这样结尾，不仅照应了开头，而且表达了作者对父爱的感激之情和对父亲的深深思念，使父爱伟大的主题得到了进一步升华。
33、Hot!(教学实录)三下第八单元习作《这样想象真有趣》执教：郭学萍
34、方法总结：文章标题有着很重要的作用，如可以交代写作对象的特点与含义，可以表达作者的感情和态度，可以揭示文章的主旨或哲理，可以作为文章的线索串联全文，可以引起读者的阅读兴趣等。
35、预设4：“父亲摇船送‘我’到无锡上学”的场景很感人，因为这个场景写了父亲为“我”缝补被子的细节，使“我”更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。
36、师：请课代表把关键词“伟大”“父爱”写在黑板上。
37、师：吴冠中的父亲赚的是辛苦钱，血汗钱，所以他从来不花一分冤枉钱。
38、预设：教师提出阅读要求，指导学生默读第3自然段，学生交流感悟父亲的爱子深情。
39、师：因为父亲爱我，所以我要争气，“从未落过榜”，画出来。
40、过渡：同学们，上节课上我们初步了解了作者的梦境中出现的几个重要场景，现在我来考一考大家，看一看谁能既快又准确地回答出来。(教师鼓励学生踊跃发言，表扬回答得既快又准确的同学。)
41、正确、流利、有感情地朗读课文，理解标题的含义。
42、好的记叙文在具体描绘事件后，善于运用抒情议论的文字来升华作品的主体，所以我们要学会挖素材意蕴，提炼出有价值的感悟。
43、②作文的情感从平凡的日常生活中来,尤其是对自己的成长产生过重大影响的事件中来。写触动心灵的人和事,情感才会真实感人。
44、题目即线索。三次写到姑爹家的那只小渔船，第一次是引子，引出了那次小客栈中的经历，引出了父亲带“我”逛庙会的事情，引出了父亲背“我”上学和帮“我”铺床……第二次是父亲摇船送“我”报考无锡师范；第三次是“我”考取后再送“我”入学。反复扣题，层层推进，层层深化，父爱的故事越来越丰富，越来越感人心怀。
45、(2)教师出示重点语句，引导学生理解感悟。
46、得知我怀孕了以后，父母的那种喜悦和激动无法表达。把我照顾的跟大熊猫似的。告诉我说他们的生命中又多了一位骨肉亲人。
47、设想：有了上面在文字中寻找父爱的基础，学生的内心有了零碎的印象，有了情感的积淀。在他们心里，文本中的种种父爱复苏了，在这样的前提下，再进一步用句式概括父爱，就能把父爱具体化、细节化，让学生通过这样的练习，懂得写作时如何把平凡的写得不平凡，如何把爱落到实处。无论是落到具体实物，还是集中在具体事例，亦或是结合家庭背景，都有了清晰的认识。有了这些，才会有以下的总结和归纳。物质上的，精神上的，都有了注脚。
48、总结:亲情无小事,点滴皆素材。拒绝空洞与肤浅,贵在写出真感悟。
49、进一步理解父爱的伟大、真挚，激发对父亲的感激和热爱之情。
50、生：不敢把船停在无锡师范旁边，怕被别人嘲笑。
51、1991年秋天，大学新生报到的日子。清晨4点钟，父亲轻轻叫醒我说他要走了。我懵懂着爬起身，别的新生都在甜美地酣睡着，此刻他们心里该是怎样一个美好而幸福的梦想啊！而我由于心脏病，学校坚持必须经过医院专家组的严格体检方能接收。前途未卜，世路茫茫，一种被整个世界抛弃了的感觉包围着我，心里是一片荒芜与凄苦。待了许久，我说，你不能等我体检后再回去吗？话里带着哭腔。
52、“啊，怎么办?要不我给我老妈打电话…………电话打不通，八成在开会，怎么办你的腿不能拖啊，说不定断了呢。”同伴着急道。
53、一转眼，我们搬回来快两个月了。有一天，邻居的大哥来我家说，他要出去打工一段时间，让我们帮忙照看一下他妈。他说，他妈一个人在家他不放心，让我们有空的时候看一下，如果有病了好给他打个电话。我们欣然应允，叫他放心出去，我们会时常过去看看。
54、［糖］左右结构。“米”末笔捺改为点，“唐”撇伸展有力。
55、师：孩子，你是女儿，我是妈妈，如果我是妈妈，我最不愿意的就是你一个人在默默流泪。这就是矛盾！你知道吗？妈妈与子女想的完全不一样。
56、曾有过好多回,我在这园子里呆得太久了,母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉,只要见我还好好地在这园子里,她就悄悄转身回去,我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景,她视力不好,端着眼镜像在寻找海上的一条船,她没看见我时我已经看见她了,待我看见她也看见我了,我就不去看她,过一会我再抬头看她,就又看见她缓缓离去的背影。有一回我坐在矮树丛中,树丛很密,我看见她没有找到我;她一个人在园子里走,走过我的身旁,走过我经常呆的一些地方,步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久,我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏,这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔只留给我痛悔,丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子,千万不要跟母亲来这套倔强,羞涩就更不必,我已经懂了可我已经来不及了。
57、生：这篇文章的开头和结尾都是写作者从梦境中醒来，因此文章的开头和结尾相互照应。
58、师(关切地问)：作为女儿，你希望妈妈告诉你她生病了吗？
59、那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出，震动着我的全身。我觉得那源自割不断的亲情，那是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉，这父爱不像从前那样广博而无微不至，但它却更深沉，更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了您。亲情不断，血脉相连。感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的。
60、生：第四自然段，“我和父亲都饿了……但不敢也不忍心叫父亲买。”
61、①为了凑够钱供“我”上学，父亲是怎么做的？(父亲为了给“我”凑齐学费，粜稻、卖猪，把所有的钱都花在了“我”身上。)
