最佳答案描写竹子坚韧不拔的句子 1、而为老兵手折之，悲夫，以干云蔽日之势，而摧于窗户之下，以凌霜冒雪之姿，而失于俄顷之间，环步往来，凄怆良久，不能忘情，因寓之以诗。老藓墙阴......
描写竹子坚韧不拔的句子
1、而为老兵手折之，悲夫，以干云蔽日之势，而摧于窗户之下，以凌霜冒雪之姿，而失于俄顷之间，环步往来，凄怆良久，不能忘情，因寓之以诗。老藓墙阴夕照间，何人折我翠琅干。即之绿叶随尘化，犹有低枝带露残。
2、那醉人的绿，那风姿卓著。风起处，百般摇曳，妖娆婀娜。
3、她不畏干旱，顽强生长，一片片翠绿的叶子，是她对生命的热爱，对阳光的感谢，对未来的向往。每一靠近，便能闻到她散发的沁人心脾的幽香，让人怡然陶醉。而当她举出自己小巧玲珑的花朵时，又为生命增添了那样一丝色彩。她有一个清幽典雅的名字，兰。
4、文章第一段描述画面内容，顺势引出分论点一：穿越百年，不变的是医者仁心。从古时杏林满园、扁鹊华佗写到当下疫情中冲上前线的医护人员，他们都有着“仁心”，紧扣图画内容，点明鞠躬是“仁心”的一种表现，是对生命的敬意。第三段直入分论点二：穿越百年，不变的是和谐的医患关系。本段联系现实生活，举杨文医生遇害的事例，说明我们应该用真诚与爱对待医生，共同建设和谐的医患关系。第四段，承接上文，从这两幅图联想到疫情背景，再联想到在疫情默默付出的医护人员，再次重申医生的无私奉献、医患之间的真情带给我们的感动，也带给我们许多课本之外的思考。结尾回扣图片，呼吁新时代的人们应该传承这种良好的医患关系，延续这份真情。
5、东斋有竹数竿，翠蔚可喜，其傍众笋附生，漫益深茂，
6、愧无八品珍，草草具笾豆。何当再拜抠我衣，卮酒恭为儿女寿。
7、学生答案仅仅是谈到“全面实施并完善健康扶贫工程”，没有具体点出健康扶贫的重点对象是“贫困地区妇女儿童”这个特殊群体，给 1 分。
8、表现竹子品质的古诗有：《竹》梁·刘孝先竹生空野外，梢云耸百寻。
9、跑步重在自强不息，速度距离只是表面，更重要的是锻炼人的意志力、自制力、承受力、自信心以及一种坚韧不拔的人生态度。跑步，是你一生的朋友，也是你一辈子的财富！
10、(2)燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。这里借指边塞。
11、(2)乃卧疾在私第，贼朱泚遣使以甘言诱之，乃称疾笃。
12、俯身看桥下细细的溪流，抬头听山间萧萧的竹韵。烟雾蒸腾中阳光西下，山里的鸟儿在嘲哳乱鸣。
13、图片画面简单，文字语言浅显，但材料蕴意丰富。
14、释义：嫩绿的竹子有一半还包着笋壳，新长的枝梢刚伸出墙外。翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗下来。竹影移过酒樽也觉得清凉。竹经雨洗显得秀丽而洁净，微风吹来，可以闻到淡淡的清香。只要不被摧残，一定可以看到它长到拂云之高。
15、“咬定青山不放松，立根原在破岩中”一杆翠竹，看似柔弱，实则坚韧不拔。它紧紧地抓住青山，一点也不放松。因为它把根牢牢地扎在岩石缝中。在诗人笔下，竹子不再是一般文人吟诵情性的自然之物，而化身成勇敢的斗士，刚强不屈，铁骨铮铮。
16、而竹呢？她既具有梅花笑迎风霜雪雨的坚强品格，更以文静、高雅、虚心进取、高风亮节、乐于奉献的美德而给人留下完美的形象。我爱竹、欣赏竹、崇拜竹、赞美竹，不仅是因为竹的万般风情给人以艺术的美感，而是因为竹的自然天情和独特品格给了我哲理的启迪和人格的力量！“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
17、今天的三个摘抄句子，第一句是苏轼对于精神生活的要求“宁可食无肉，不可居无竹。”许多人生活中无肉不欢，所以天天吃肉、顿顿有肉。但在苏轼眼里，他宁愿不吃肉，也不能住在没有竹子的地方。没有肉会让人身体消瘦，但没有竹子会让人俗气。苏轼认为精神生活远比物质生活重要。
18、当春风还没有融尽残冬的余寒，新笋就悄悄在地上萌发了，一场春雨过后，竹笋破土而出，直指云天，所谓“清明一尺，谷雨一丈”，便是对她青春活力和勃勃生机的写照。当春风拂去层层笋衣，她便象个活泼的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光里。
19、开篇写柱子多次受到排长和班长的口头表扬，在他离开部队之际，需要得到一份书面表扬，合情合理，符合情节发展(理由 1 分，结合文本说明 1 分)。士兵是扛枪打仗，而柱子则是放猪，尽管职业不同，但柱子依然获得了不断的进步，从而体现了当代军人的正面形象(理由 1 分，结合文本说明 1 分)。讴歌了当代军人的自豪感(理由 1分)。
20、“称”字为“符合”“适合”“相称”“配得上”之意，结合语意，可译为“让……满意”。
21、在郑板桥众多的题画诗中，有大量的咏竹之作。他借竹抒情，托竹言志，留下了许多广为传诵的咏竹名篇。
22、②加强对贫困地区人口的援助加强贫困地区妇女儿童的救治保障(1 分)。
23、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！
24、春日斗琐碎，秋风撼琅干。谁知渭川富，千亩可悬冠。
25、示例 1：空中课堂是利用网络技术(1分)，让师生能实时交互(1 分)，打破时间空间限制的，通过信息屏幕共享、协同浏览、答疑等功能提高学生自主学习能力(1分)的课堂形式(1 分)。(句子形式正确，1 分)
26、竹意志坚强。冬天来临时，许多花草树木都屈服了寒风的狂暴，渐渐地花谢叶落，只有它傲然挺立，毫不屈服严寒对它的折磨。它虽然饱经风霜，但依然苍翠欲滴，美丽可爱。
27、示例 1：崔祐甫下令让两省的文官撰写册立的文书，但都不合(1 分)圣上的旨意要求；于是崔祐甫传召刘乃到官府中草拟(1 分)这篇文书，刘乃写完后立即就得到了圣上的同意。(三方面大意中，“刘乃写得又快又好”的意思未能写出，2 分)
28、竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
29、春姑娘悄悄地来了，和煦的阳光从竹林的叶片枝杆中洒下了千丝万缕的金线，为竹林增添了生机。
30、——际智《咏新竹》南山截竹为觱篥，此乐本自龟兹出。——李颀《听安万善吹觱篥歌》五两如竹林，何处相寻博。
31、(4)师生共议“沙如雪”“月似钩”的意境。
32、谅无要津用，栖息有余阴。同郭参谋崔仆射淮南节度使厅前竹刘长卿昔种梁王苑，今移汉将坛。
33、(1)汇报交流，正音：“凿”读“záo”;“碎”读“suì”。
34、做一个强者，首先是要做一个精神上的强者，一个坚韧不拔、威武不屈的人----白虹《心灵鸡汤》
35、教师启发：诗人仅仅只是描写竹子的坚韧不拔吗？
36、那个时候，我便会跟爸爸妈妈一起走进这一片绿油油的竹林，去挖掘那一棵棵刚长出来的竹笋。因为那竹笋的味道特别鲜美。
37、一片绿阴如洗，护竹何劳荆杞？仍将竹作芭篱，求人不如求已。
38、预设1：塞外茫茫沙漠在月光的照耀下，颜色像雪一样白。
39、柳树代表着顽强的生命力，不怕困难，勇于挑战，象征着平凡而伟大的精神。
40、林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
41、昔种梁王苑，今移汉将坛。蒙笼低冕过，青翠卷帘看。
42、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《新竹》清代：郑燮新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
43、古人爱修竹，潇洒临幽轩。劲节有高致，清声无俗喧。
44、斑竹枝，斑竹枝，泪痕点点寄相思。____刘禹锡《潇湘神·斑竹枝》
45、球场上的强硬和坚韧,不是和对手近身肉搏,而是能在被**后,站起来以更强硬的姿态予以反击。
46、示例 2：要求是“拍一张穿着整齐军装、手握钢枪的照片”。
47、相同点 2 分：形象特征概括 1 分，结合两首诗的内容分析 1 分。形象概括不正确，内容分析不给分。内容分析方面，假如只结合一首诗分析或者没有分析，则内容分析不得分。
48、屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
49、示例 2：天气的变化也代表着铁柱的心理变化，第一次阴雨天和场景相呼应，雨过后的天晴，也预示着经历过雨水的磨练，铁柱的身体和意志都得到了成长。成长与朝霞和轻雾相对应，有一种颇为轻松的感觉，这样写作，可以使读者印象深刻，使铁柱的军旅生活更加生动，具有色彩。
50、在古人眼中，竹不仅仅是清雅的风物，竹如君子，更是心中的向往。
51、乔木状竹类：乔木状竹类具有往往高大挺拔的竹杆。如毛竹。
52、春笋，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨中淋浴。
53、自古以来做大事的人，不仅仅是有才能，还有一种坚韧不拔的意志。
54、我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。
55、青翠的茭白掩映在清冽的水中，白鸟展翅翻飞，窜入苍茫山间，隐士寂寞，只愿水车浇灌田园。
56、这首诗先写辞官归乡下，接着写所见乡村景致.最后引用战国高洁的隐士陈仲子的故事来比喻自己的隐居生活.隐含的是对田园生活的喜爱与对官场的厌倦！
57、示例 2：①天气的变化烘托出人物情感的变化：(概括 1 分)阴雨天时柱子回忆起冒雨
58、郑板桥(1693-1766年)，原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。
59、以《马诗》为例，迁移运用学习方法学习古诗《石灰吟》和《竹石》。
60、示例 1：崔祐甫让两位省官撰写册礼用的文书，都未能让皇上称心满意(1 分)；崔祐甫传唤刘乃到府阁中起草(1 分)文书，刘乃立刻完成了。(三方面的大意都正确，3分)
