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门捷列夫的精神
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2、《这几部思维益智的纪录片，教会孩子用理性思维明辨真伪，逻辑强大更聪明！》(门捷列夫的精神)。
3、 高高的山峰说，记住它的巍峨，忘却它的险恶；曲折的山路说，记住它的幽美，忘却它的崎岖。
4、 心有多大，世界就有多大。司马迁、邓小平、袁隆平，他们的宽广的胸怀容纳了宽广的美好世界！
5、边远的乡村教育与大城市的教育差距是巨大的，经过一番拼搏，门捷列夫成为班上的优秀学生。然而，厄运又向门捷列夫袭来。慈祥的母亲与他永远地别离了。门捷列夫还没有从失去母亲的悲痛中恢复过来，姐姐丽莎又抱病身亡。
6、伊凡?巴夫罗维奇毕业于彼得堡大学附属高等师范学校，任中学教师，于1827年升任中学校长。母亲玛丽亚?德米特里民夫娜，是西伯利亚最早从事造纸与玻璃工业的老资本家柯尔尼列夫家的女儿，是一个意志坚强、能干的妇女。
7、《日本又出高分思维益智节目啦，这次教会孩子统筹规划的思考能力！》
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9、 文章的前两句属于必需的记叙，后两句关于高尔基“舍弃”“守住”的分析体现了作者的认知水准，特别是最后“正确的舍弃，使他的人格独具魅力”一句，一锤定音，很好地论证了“舍”与“得”的关系。
10、“点面结合”即举例要有侧重点，这个“点”是典型代表，要确凿可靠，写得相对“详”一些，也要照顾到“面”因为一篇文章中“点”是有限的，因而没有“面”，“点”也只能是个别事物，这样会削弱说服力。所以要采用高度概括的形式，列举不同时期不同国别或一类性质的事例。例如：
11、举例要紧扣论点。举例论证时，所举事例必须与所论证的观点紧密相扣，这才能起到论证的作用。要做到这样，首先在选择事例时，就要看事例本身是否蕴含着所要论证的观点。同时，由于事例本身往往具有多义性，因此，在叙述事例时，还要有意识地突出事例中与论点相扣的一面，不能泛泛地说事，即围绕论点定向复述事例。
12、这种制度性的不及格对学生的学习自信和兴趣造成严重打击，起步就大幅落后，劣势不断累积，可能再也打不开通向专业成就的大门。在物理教育界具有很高威望的清华大学朱邦芬院士为此亲自深入浙江多地中学考察，奔走呼吁，笔者也访问了许多一流大学的教授，他们均为此次科目选考改革的弊害深深忧虑。从国家综合实力和国民经济发展的宏观趋势来讲，我们需要扎扎实实地培养大批工业领袖、工程技术人才，高中生逃避物理的大势说明，如此改革并不符合当前的国家战略。(门捷列夫的精神)。
13、大多数人只知道他是一个化学家。但实际上，在他有生之年当中，门捷列夫只把生命中十分之一的时间贡献给了化学事业，这位学者把剩下大量的时间用在了其他方面。其中，他最痴迷的就是造船并用自己造的船前往北极探险，作为一名学者，他为自己的北极冒险生活留下了40多篇科学论文。除此之外，门捷列夫也参与到了Ermak号北极破冰船的建造工作中，并于1898年顺利竣工。
14、《门捷列夫很忙：给孩子的化学启蒙》共5册，分别是：
15、 在列举事实论据之后，即假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，或与原条件下的结果进行比较，通过这种比较来论证论点的成立，从而证明原论点的正确性。例如：
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17、当他居住在圣彼得堡那段期间，他还会手工制作箱包而受到当地人民追捧。尤其是在俄国商人圈子里，他亲手制作的箱包和旅行包的质量在当时的手工皮具制造行业中属一流水平，并具有很高的价值。
18、TwelveCollegia建筑物在门捷列夫的时代是师范学院，现在是圣彼得堡国立大学的中心，有一个门捷列夫纪念博物馆，前面的街也因此命名为门捷列夫街。
19、但只要掌握了安全剂量，氯也可以用来以毒攻毒。
20、“那是些含有石英的沙子、石灰石、纯碱混合后放在炉子里烧出来的东西。”
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22、但这不是磷的错，只要善加利用，磷也可以是引火的火柴，可以是滋养庄稼的磷肥，帮助人类解决吃饭问题。
23、我们在提倡素质教育的同时要认识到，学习成长不只是个人自己的事，要成为社会的一员，从小到大，从地方的到国家的，参与公平的考试选拔也是成长中不可逃避的环节。作为势必要经历的一次国家遴选，高考越简明直接，负担越轻。
24、忙碌的门捷列夫先生只用了生命中1/10的时间来研究化学，当中还要挤出一点来玩扑克。结果玩着玩着，竟然被他发现了元素周期律！
25、作为元素表上最热情活泼的一种元素，它跟谁都能反应，以至于没有什么容器能够稳定地保存它。
26、德米特里·门捷列夫(DmitriIvanovichMendeleev，1834年2月7日-1907年2月2日)，19世纪俄国化学家，他发现了元素周期律(但真正第一位发现元素周期律的是纽兰兹，门捷列夫是后来经过总结，改进得出现在使用的元素周期律的)，并就此发表了世界上第一份元素周期表。
27、而现代化学所贡献的氮肥，更是养活了地球上1/3的人口。
28、因为你在风里，所以每一个有风的日暮晨曦，都有我的欢喜。
29、经过漫长的混沌时光，17世纪的欧洲迎来了现代化学的第一缕曙光。
30、“您在忙什么呀？”依诺斯特兰采夫见门捷列夫手里拿着扑克牌的卡片，神情有些郁闷地站在书桌旁边，于是就问他：“在玩牌吗？”
31、氢像个无名英雄，燃烧自己照亮了全宇宙，赐予万物蓬勃的生机。
32、 大千世界，宇宙万物，都是由元素构成的。人类对元素的认识历经数千年，从最早的“四元素”说、“五行”说，到近代科学蓬勃发展后，历经波义耳、拉瓦锡、道尔顿等为代表的科学家不断探索，终于由门捷列夫推出了元素周期律，将构成我们世界的元素合理的排列起来。
33、新高考可以在物理、化学、生物、历史、地理、政治任选3门科目考试，然而不同科目组合的总分之间根本不可比，于是制度上把分数转换成了每门科目基于排位的等级，比如在某一科目一次考试的所有考分中最高5%的分数转换成A等。于是，一个考生的科目等级不取决于他实际上考了几分，而取决于他的水平和同批参加该科目考试的其他学生的水平之比。该操作理论上使不同科目按等级可比，实际上依旧不可比，因为每个科目的应考群体不同，在不同群体中取得的相对排位根本无法等价。由于这种将折算操作显而易见的漏洞，从自己的利益出发，学生就会选择避开和较高水平考生一起考试的科目。所谓“我们不要去做分母”，造成了物理被普遍放弃的现象。同时地理科目大受追捧，地理教师骤然变得稀缺。
34、这是由于他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。
35、原子序101号的合成化学元素，也依门捷列夫的名称命名，其英文名称为mendelevium，缩写是Md(曾经用Mv)，中文名称为钔，是一个金属性的锕系超铀元素，一般是由α粒子撞击锿原子来制备。
36、化学应该是门很好玩的学科，但任何事情只要和学习考试一沾上边，立马就……不好玩了。
37、想着想着，门捷列夫激动得浑身发热。得到的结果竟完全出人意外！原来每一纵行中几种元素的性质自上而下随着原子量的递增而逐渐变化。
38、接着，道尔顿通过提纯氧气而提出“原子论”。
39、尽管这些元素对于生命都居功至伟，但是当人类把氢制成了氢弹，用氮制造出火药，也就打开了自我毁灭的潘多拉魔盒。
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41、还有还有！据说他做的箱包，在时尚界也很受欢迎，真的是太有才了！
42、 梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？
43、尽管它一直存在(可能是第一个形成的元素)，但直到1783年化学家安托万·劳伦特·德·拉沃瑟(Antoine Laurent de Lavoisier)才给它取了个名字。氢这个名字来自希腊语单词“hydro”，意思是水(H2O)和“genes”，意思是创造者。Lavoisier发现水是氢在空气中燃烧时生成的，这表明氢存在于所有的水分子中。
44、根据元素周期律编制了第一个元素周期表，把已经发现的63种元素全部列入表里，从而初步完成了使元素系统化的任务。他还在表中留下空位，预言了类似硼、铝、硅的未知元素(门捷列夫叫它类硼、类铝和类硅，即以后发现的钪、镓、锗)的性质，并指出当时测定的某些元素原子量的数值有错误。
45、甚至连拿破仑也有可能因为刷墙的材料里含有巴黎绿而死于砷中毒。
46、看完这部片，孩子除了知道这位“现代化学之父”作出过的卓越贡献，还能了解到化学世界的缤纷多彩。
47、高考改革实施第一年后，“弃考物理”现象的突出爆发引起了社会关注，但说到底，报考数据是容易美化粉饰的，人心向背却不言自明。如果只是着眼于提升物理选考人数，使各种科目选考看起来均衡，无异于头痛医头式的做法，问题根本没有解决。根本在于科目任意选考动摇了可比性，统一的准绳被拆解，当选材的公平和效率都大打折扣，高考也就名存实亡了。
48、四年后，瑞典乌普萨拉大学分析化学教授尼尔森验证了“类硼”，即钪(Se)。1886年，德国费赖堡大学教授文克勒使“类硅”变为现实，是为锗(Ge)。在以后不到一个世纪的时间里，表上的空白就得到了填充。元素周期律显示出了强大的生命力和严密的科学性。元素周期律的发现，轰动了俄国，震惊了世界，推动了化学学科的巨大发展，使人们对化学元素有了崭新的认识。
49、你就像我没赶上的公车，没尝到的小吃，没做完的美梦，没看全的电影，总归是憾事。
50、 法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。由此看来，门捷列夫所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。(《努力与成功》)
51、还可以是软软的石墨，或者blingbling的钻石……
52、 在人生的旅途中，记住欢笑和歌声，忘却不幸和灾难，日历日新月异。
53、 沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。
54、 忘却的是昨天的坎坷，意外的损失，遭遇的伤害，听到的流言；记住的是自己的责任，亲人的扶持，朋友的信任，同事的帮助。
55、《这么有喜感的纪录片，5分钟一集，给孩子做中国艺术启蒙挺好！》
56、《门捷列夫很忙：给孩子的化学启蒙》改编自央视科教频道和中国化学会联合录制的同名纪录片。它通过孩子们难以抗拒的有趣故事，以趣味图文结合的形式，以元素周期表为纲，带领孩子们了解元素的发现史，认识对人类来说最为重要的氢、氧、碳、氮四大元素，领略有毒元素的威力，熟悉那些最活跃和最不活跃的金属、非金属元素的特质，以及探讨哪几种元素对人类文明演进起到了极其重要的作用，从而普及基本化学知识，提高孩子们的科学素养。
57、 作者选用了商纣王、唐太宗、楚怀王、齐威王四个人物的事例，一反一正，进行比较，在鲜明的对比中充分阐明了对待“从谏”的不同态度及相应的结果，从而证明了“从谏如流”的重要性。
58、她出生在乒乓球世家，她的父亲邓大松曾经是河南省乒乓球队选手。从邓亚萍两岁多开始，父亲常常把邓亚萍放在他的自行车上，带着邓亚萍到工人俱乐部看他们打球。邓亚萍5岁起跟随父亲学打乒乓球，父亲则给她制定了—套不同于常规的训练方法。
59、开始，邓亚萍拿的是横拍，由于邓亚萍个子长得慢，胳膊短，第二年起便让她改打宣拍。邓亚萍从小打球就特别认真。在邓亚萍成长的道路上遇到过很多困难。
60、13岁时，门捷列夫的父亲去世，母亲的工厂又被一场大火毁于一旦，家境一落千丈，但门捷列夫考入了托博尔斯克文科中学，也算是家里的安慰。1849年，门捷列夫的母亲变卖家产，带着孩子四处求学，先后到过莫斯科、柏林和巴黎，最后在圣彼得堡高等师范学校为门捷列夫找到一个入读机会，1850年，门捷列夫就读物理数学系。
61、首先，2016年高考改革的多项举措确实扭转了过去与“高考精神”背道而驰的一些趋势。十多年前开始的分省命题使得不同地域的人才遴选准绳不再一致，此次改革已经开始缩小分省命题范围。过去自主招生设置在统一高考之前，大学自主的裁量权很可能突破高考底线、架空高考的选拔性，此次已经将“三位一体”等自主招生改为统一高考之后，使得大学自主的精细化选拔能够在高考分层的大框架之内进行。这两项改革都实现了笔者先前撰文呼吁的“统一命题”和“先粗筛，后细筛”。
62、门捷列夫的好友、彼得堡大学地质学教授依诺斯特兰采夫来拜访他。
63、去年疫情的时候有人为了加强杀菌效果，把消毒液和洁厕灵混合使用，结果两者反应生成了氯气，在家里造出了杀伤性武器。
64、主备人：赵海燕 梁桂萍 王冬梅 审核人：辛青
65、然而接下来的十多年里，在欧洲各国的实验室，四个空格中的三个元素相继被不同的科学家发现，它们全部被证实与门捷列夫预言的性质完全吻合。
66、从小给孩子进行化学启蒙，还可以让孩子为将来学习化学做好充足的准备，避免上初三时被化学的“突然袭击”搞得措手不及。很多孩子在升入初中后会有很多不适应，其中一个原因就是孩子对于一些课程有陌生感，比如物理和化学，不少孩子初学起来一时间跟不上趟儿，久而久之越学越吃力。从小进行化学启蒙就可以让孩子避免这种不适甚至痛苦。
