最佳答案萌发的意思是什么 1、要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法；平时写作，要养成字字斟......
萌发的意思是什么
1、要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法；平时写作，要养成字字斟酌，力求用词准确的习惯；要用一定的时问对近义实词和易混虚词作集中复习，分门别类，归纳整理。
2、“训练量相同的情况下，擅长立技的人技术更好。如果能让擅长立技的人失掉对立技的信仰，转而练习训练量决定一切的寝技，那就太棒了。”
3、萌发，意思是指植物开始发芽，常用于比喻事物的开端。该词词性为动词，本义使用的频率不如引申义。植物发芽：麦苗萌发。引申指开始、产生：萌发激情。
4、糖分被人体吸收转化成能量供应我们的日常消耗。
5、但是，要读懂故事，理解故事背后蕴含的智慧，并且能够创作出好的故事，并不是一件容易的事情。这需要阅读量的累积，更需要在阅读的过程中，理解如何去分析故事角色、如何梳理故事的结构，如何探究故事的主题。与其让孩子们独立完成，不如接受学习与引导。
6、衰草：枯草。连天：形容远望山水、光焰等与天空相接。 风雪载途(fēng xuě zài tú)：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。 周而复始(zhōu ér fù shǐ)：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。
7、就开始教我儿子学习《道德经》。哎，他在不知道意思的情况下，比我背的快，也比我记得清哎~！！！
8、从1964年的代课开始，一直到2007年1月份退休，都这样教。使一个个被人认为无药可救的所谓顽劣生，一反常态，积极进步。原本进步的学生根本不用多教，积极性更加高涨，还可用他们意觉主动做的素质行为做榜样，引导学生学。以下事例就是不庸争辩的事实。
9、连天大雨把田里刚撒的化肥冲刷掉很多，减少了作物对养分的吸收。
10、母亲的这种教育专利，绝不用凶压逼罚，却完全是用一个母亲对孩子的爱心、真心、耐心(以下简称三心)去进行教育的，这不光是教育哭，就是教会说第一句话，走第一步路，或做第一件事，都不用凶压逼罚，只用三心去教育，使先天性主动做转换成后天性的主动做啊，母亲堪称是意觉教育的教育家。这种教育家，就是有专门针对孩子主动做教育的一门艺术。要说人类成长的意觉主动做，却是不以人的意志为转移的一种天性，是每一个孩子在成长中一定要发生的，不发生就长不大，而且不光是主动的哭，意觉着主动做的事是五花八门，种类繁多，数不胜数。但小孩期的主动做，是天真直率，对于成年的母亲来说是容易看懂的，其实这主动做就是一个人的成长，但总有错对好坏之分，特别是知识不多的小学生，如果一个老师对小学生的主动做应付不了，就成不了做好老师的教育家。(萌发的意思是什么)。
11、《北之海》所描绘的少年——说是少年至青年的过渡期也许更为恰当——洪作的世界里，只有三件要紧事。一是柔道，二是饮食，三是睡眠。洪作从沼津中学毕业后，不得不度过一年的失学生活。他偶然遇到了四高(金泽)柔道队一个名叫莲实的人，受到莲实所言的吸引，断然决定来年春天报考四高，加入柔道队。可要想进入四高柔道队，必须先进入四高，因此无论如何必须先通过四高的入学考试。然而洪作每天都去母校的柔道队训练，毫无想要学习的意思。
12、要说意觉教育，应该是母亲(泛指所有母亲)的专利，现实让人们知道一个事实，母亲是教孩子成长的第一任老师。可母亲还有一个鲜为人知的美称，叫意觉“教育家”。这是怎么一回事呢？只要从人成长主动做的第一件事——一种不要谁教的“哭”的教育说起，就明白母亲对成长教育的专利之意义。
13、目前怀孕的陈萌已经辞去了老师的工作，正在家中安心养胎。不过对于陈萌与大姨嫂的相处。
14、④依次，按照顺序或依一定顺序，一个接一个地。 翩然(piān rán) ：形容动作轻快的样子。
15、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。比如：安静、宁静都指没有声音，没有吵闹和喧哗。安静重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而宁静重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。宁静是高于安静的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而安静多指环境没有声音或吵闹。安静的使用范围要比宁静大一些。
16、严峻：面对汶川地震这么严峻的问题，中国人民没有退缩。
17、种子萌发过程一般可分为吸胀、萌动和发芽三个阶段：
18、在褒义词性的表达下，“卖萌”是指故意的表现自己做出可爱的行为，来打动别人。
19、植物也可以养成灵植，有什么风水功能，比如文竹旺才，可文思泉涌、日益聪慧；发财树富贵竹怎么怎么富贵之类的。
20、BUT看小说啦、短篇文章啦、八卦啦之类的，我就能看得一头劲。还试图在书籍里找到有趣的好玩的东西，以为总能“借假修真”。
21、可怕：困难并不可怕，可怕的是我们畏难不前。
22、萌发，意思是指植物开始发芽，常用于比喻事物的开端。该词词性为动词，本义使用的频率不如引申义。植物发芽：麦苗萌发。引申指开始、产生：萌发激情。
23、只要稍有人类成长常识的人都知道，刚出生的小孩，主动做的第一件事就是哇哇大哭。这是不用谁教的事，也不用学就会做的事，却完全是由心意感觉到外界环境，与在娘胎里的不同而惊恐得主动哭的。这心意感觉到而主动的哭，就是意觉主动做的意思(以下简称意觉)。可这哭却不是小事，而是人类成长开始的第一件大事，这意觉所至的主动的“哭”，实是人类成长的一种天性，一种本能，一种智慧，一种创新，是不用谁教就会的，也就是这种“哭”，在人的一生中是见得最早、最多的主动做，其实这就是一个人的成长，特别是女性，到成年后还当是成长的法宝去主动哭的。
24、人们都知道，国家正在改革创新中前进发展，因而教育同样需要改革创新，可今天的命题是“教育改革阳光路”，关键是要进行怎样的改革创新才是阳光之路呢？这就要对人类天性的意觉主动做进行理性认识的教育，才是教育改革的本质问题，也就是说成长的本质是指意觉主动做的教育,这不光是指书本知识的教学应考，还要对素质的全面发展进行教育，只有意觉教育才使学生走上成长的阳光之路，这就涉及到许多方面的认识，要认识新旧观念，新旧方法，内因与外因，主动性与被动性，先天性与后天性及本性和天赋等诸多成长因素，才是本质性的改革。这就需要用唯物辩证法的宇宙观，从事物内部的必然性发展去理解“意觉教育”的意觉一词，才有成长理性认识的教育改革。
25、《夏草冬涛》描绘的则是洪作从少年到青年的过渡阶段。父亲被调任至台北，洪作先是生活在三岛的伯母家，每天步行去沼津中学上学，后来寄宿在沼津的一个寺院里，寺院里有个争强好胜的姑娘。后来洪作有了一群狐朋狗友，终日不学习，过着自由散漫、肆无忌惮、近乎于地痞流氓般的生活，最终渐渐醒悟。
26、当时的应考形势不需我多说，可当我在2001年到梁家桥小学去任教四年级时，用这种模式，居然使该班在期终考了全镇统考第一名。还有镇体育、作文、书法等比赛均名列前茅。学生信任我是没法可形容，连原来怀疑我教育方法不好的中心校校长高志舜也惊奇地问：“这第一名怎么会是他？”这就叫事实胜于雄辩啊！其实这班学生的成绩原本就不错，但只是教育方法坚持老观念，考分是逼出来的，主动做积极性却给扼杀了。有个女生从不敢主动举手回答问题，学生告诉我她是“二号笨蛋”。我便叫她上课要敢于举手回答问题，成绩一定会上升的。使她认识到主动做的重要性。可在她举手回答时却答错了，引得很多学生都笑她。可我却把她的主动做的转变看得特别重要。一方面表扬她的勇敢，能主动动脑筋想问题了，是一大进步，要全班学生向她学习。另一方面批评笑的学生不懂事。今后不许笑她，要支持她的主动做，教育全班学生意觉到，使她成绩提高就能提高整班整校的集体荣誉。这一讲，全班学生懂得了集体荣誉的重要意义，这一教育让“二号笨蛋”很感动，还主动写了一篇作文《我的爷爷》，该校的老师都不敢相信是她写的。由于她敢于把原来的被动学习转变为主动学习，使她的成绩从不及格上升到78分，才使这班学生的语文成绩在镇统考中得第一名啊。还有一件事实可以证明，有个学生叫梁维杰，统考考了一百分。他奶奶拉着我问，你没来时，天天作业做不完。你来了，一天也不见他做作业，怎会考一百分，是他骗我们吧？我说；“没错，是真的。” 这能证明什么？不用讲了吧。这不就是教育方法和路径的不同区别而取得的结果吗？像这样的意觉转换性改变事例，是不胜枚举，容以后再细说。
27、那点点繁星像是撒在我的心田中，萌发出小小的幼芽；那点点繁星好似点点春雨，滋润着心中的幼芽，催它快快长大；那点点繁星像一盏盏微弱的灯。照亮我前进的路。
28、原本因为生在书香世家，早有传承祖业当老师的梦。在母亲这种教育方式方法的影响下，又萌生了一个理想之梦，要像母亲那样，专门对学生的主动做进行有的放矢的教育。决心做一个让学生尊敬的意觉教育家(即好老师)。
29、人心都是相对的，以真换真，感情都是相互的，用心，暖心，风雨中见真情，平淡中见真心。
30、(2)萌动。具有生命力的种子在充分吸胀后，细胞内充满了水分，此时酶的活动加强，将种子内贮藏的营养物质转化为可溶性的简单物质供胚吸收，促使胚细胞迅速分裂伸长，当胚的体积增大到一定大小，一般胚根首先突破种皮，生产上称为“露白”，这就是萌动。种子萌动后，其内部发生了极其复杂的生物化学变化。
31、比如，“培养一个贵族需要三代人”，是三代人为同样的目标努力；
32、 第四篇章：浓浓中国情，欢乐中国年，饺子文化大放光彩。
33、“我们要创造出训练量决定一切的柔道，那便是寝技。”
34、“竟然喜欢柔道，真是怪。……就没有比这更好的爱好了吗？——不过，这也行吧。反正都是靠父母养活。柔道也行。总强过和孩子在墓地里玩。”
35、译文：北方刮来的暴风雨，所有的树木都在狂风暴雨中发出很大的声音。
36、《雪虫》描述的是以作者自身为原型的主人公少年洪作，自五岁起，在位于天城山麓的老家汤岛，与阿缝婆婆在土仓房里相依为命的几年时光。阿缝婆婆是洪作外曾祖父的妾，故事以阿缝婆婆过世、洪作前往父母所在的滨松为结尾。作品中充溢着幼年时代田园牧歌式的抒情意味，特别是洪作与阿缝婆婆两人紧相依偎、一边与所有亲戚和村民为敌一边生活的样子，被描绘得十分生动。这部作品是三部曲中最为连贯、完整的一部。
37、吸取：发现犯错了后就要吸取教训及时改正，不能再次犯错。
38、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词；带有憎恶，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。
39、春天犹如一个初出茅庐的少年，刚刚萌发出了伟大理想，刚刚踏上人生的征程。她的未来充满希望、充满色彩、充满快乐。在春风笼罩的大地上，坚强不屈，慢慢成长。为之追求、为之奋斗、为之疯狂。
40、要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法；平时写作，要养成字字斟酌，力求用词准确的习惯；要用一定的时问对近义实词和易混虚词作集中复习，分门别类，归纳整理。
41、 每个工作日的早晨都是忙碌而慌乱的。妈妈不但要给乐乐和爸爸做饭，还要送乐乐去幼儿园。这天早晨，爸爸提前出发去上班了。家里只剩下妈妈和乐乐。在妈妈的再三催促下，乐乐终于刷完牙，洗完脸，也吃完饭了。这时，妈妈先帮乐乐穿好外套，自己才去穿外套。乐乐等得不耐烦，问：“妈妈，您好了没有啊？我要走了哦！”妈妈着急地说：“别催啦！”过了十几秒钟，乐乐又喊：“妈妈，您好了没有啊？”妈妈又气又急地开玩笑说：“你走吧，你自己走吧！”一分钟之后，妈妈穿好衣服走出家门，突然发现乐乐居然没有站在楼下等她！
42、除了理解，更重要的是能反哺到他们的创作。去年和学生共读《你想活出怎么样的人生》这本书时，有一节课的主题是，那节课后便让孩子们以《我的自然体验》为题进行创作。一名7年纪的男同学分享了他“有史以来最棒的自然体验”——小学三年级的时候跟父母一起到德国黑森林的经历。他的那篇文章，尤其是他笔下的蒂蒂湖，深深打动了我和其他老师。这段经历带给他的感动是真切的，所以，当他将这份感动转化成文字时便越发动人。
43、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词；带有憎恶，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。
44、比喻事物的开端。如：「这件事使他萌发了创作意念。」
