最佳答案花之歌作者纪伯伦简介 1、(解析)这里是比喻句，用“是”做比喻词，属于暗喻的类型。把花儿比作“大自然的话语”，“说出来”是指花儿开放了；“收回去”是指花儿凋谢了；“又说......
花之歌作者纪伯伦简介
1、(解析)这里是比喻句，用“是”做比喻词，属于暗喻的类型。把花儿比作“大自然的话语”，“说出来”是指花儿开放了；“收回去”是指花儿凋谢了；“又说一遍”是指第二年、第三年……花儿在每一年都开放的过程。(花之歌作者纪伯伦简介)。
2、④我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。
3、生：我懂得了人要追求光明，追求属于自己的世界，便乐观地、开心的生活。
4、情理交融。诗人用饱含情感的话语赞颂美丽的花朵，也用富有哲理的语言表明人生的态度。“我”是大自然的话语，是星星，是诸元素之女，花如人生，人生如花，诗人用花来寄托自己的高尚情操，表明自己向往光明的人生取向。
5、顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子。
6、 妈妈的手是一双勤劳又灵巧的手。就是妈妈的这双手，包揽了所有的家务。每天，从妈妈的手中变出各种香喷喷的饭菜，真让我大饱口福。就连我的小辫子也能在妈妈的手中编出各种各样的花式，漂亮极了！我脏兮兮的衣服，经过妈妈的手一清洗，就变得干干净净。一团不起眼的毛线，经过妈妈的巧手，能变成一件美丽的毛衣。
7、阅读诗一般的语言，并展开丰富的想象，感悟花积极乐观的人生态度。
8、 大自然的话语。让人感受到花是那样的可爱，那样的神秘，总能给人带来美好的享受。
9、转眼便到九月，新教材如约与我们见面了。可是没想到《花之歌》一课的阅读链接变成了《杨柳与水莲》，这是一篇寓言性的散文诗，故事情节比较有趣。进过反复思考，反思上次试课的不足，考虑本次教材的变化，我对本科的教学设计有进行了颠覆式的设计。教学目标由5点缩减为3点，加入预习卡作为课堂新元素，重点放在引导学生思考，培养学生的思维能力，开发学生的想象力。教学设计改变如下：
10、(解析)这是全文的中心段，点明了中心，也是文章的主旨。“我总是仰望高空，对光明心驰神往”写出了花儿对光明的向往，“我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”表明了花儿的人生态度是十分积极向上的。而对比花儿来说，很多道理甚至连人都还没有完全领悟得明白。此处的情感得到了升华，也是作者纪伯伦希望人们能够明白，连一朵花儿都有自己美好的追求和理想以及积极乐观、向上的人生目标，那么人类呢？难道我们还不如一朵花儿吗？
11、朱自清的《春》的片段“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
12、“心驰神往”中“驰”的意思是飞奔，词语的意思是：心神奔到所向往的地方。形容一心向往。
13、 找一找作者想象奇特的地方，并谈谈你的感受。
14、清早，我同晨风一道欢迎光明；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
15、设计意图：教师推荐的这些纪伯伦的作品，要视学生的个人能力和具体情况，不做统一的检查。
16、我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
17、学生说预习卡中没有解决的问题，师生共同解决。
18、与其说是花的生活态度，还不如说是纪伯伦的生活态度。简介纪伯伦。
19、友谊永远是一个甜蜜的责任，从来不是一种机会。
20、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。
21、当你爱的时候，你不要说上帝在我心中，却要说我在上帝的心里
22、我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
23、形成心灵印象、口腔肌肉记忆，如论是是写作、和朗读，学生综合能力飞速提高。
24、(解析)这里说“诸元素”，“诸”是指多的意思，这里说的是很多元素。我是很多元素的女儿，是因为一年四季都有花，无论春夏秋冬，花儿始终是这个世界的一份子。冬天我是种子，春天发芽，夏天成长，秋天枯萎。
25、黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，
26、通过本课的教学，使我更加深入地了解了老师要有一条河流，学生才会有一桶水。优美的散文诗需要优美的语言去讲述。我今后，要加强自我语言的修养，用优美的语言引导学生享受审美的乐趣，感受作者的感情，与作者产生共鸣，从而达到预期的教学目标。加强对课堂的调控能力，争取在最短的时间里，让学生们有最大的收获。
27、由第③自然段看花是人类_______和________感情的
28、小结：诗人的想象力十分丰富，诗人把花开花谢想象成大自然在说话；想象花的乐观谦虚，富有人的情感。
29、教师准备：纪伯伦的图片及介绍资料，作者的图片及介绍资料。
30、生：我懂得了人要追求光明，追求属于自己的世界，便乐观地、开心的生活。
31、用一个心态连接起来，这种句子是语文经典句式，一定要掌握。
32、大远景从天上到地下的摇镜头拍摄，色彩 蓝色、绿色都在纯色的色板上。
33、作者：纪伯伦l朗诵 : 黄渝涵l编辑：晨臣
34、此文被选入2018年部编本语文教材六年级上册的第三课。
35、诗韵传播正能量欢迎喜欢诗歌朗诵的作者和朗诵者携带mp3音频投稿，投稿时请把作品文字，朗诵、个人简介、照片发给我们。本平台制作的文稿均由作者及朗诵者授权发表。
36、教学难点是：理解作者笔下的海浪和雨的形象。
37、①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
38、一朵朵娇艳美丽的鲜花，能带给我们美的享受。今天这节课，我们要学习黎巴嫩作家纪伯伦写的一首散文诗《花之歌》，看看诗中写的是不是你喜欢的那种花。
39、(解析)“旖旎”“芬芳馥郁”是“我”想让大自然变成的样子。为了让原野风光更美，空气更清新，我努力地摇曳着、呼吸着。虽然“我”和小，可是我却想要改变我的世界。千万颗“眼睛”是天上的星星，“独眼”是天上的太阳。“察看”和“凝视”表明了天上的星星和太阳已经注意到我为了整个世界变得更加美好而做出的努力。这里作者的想象极为大胆，超越了现实，又给人以大气磅礴的感觉。
40、抓住关键语句，理解含义，感悟道理。比如“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”这句话就表明作者的态度，可以联系生活实际谈谈感受。
41、 第一部分(第1-4自然段)：讲述了花的成长与芬芳，以及花凋谢的过程。
42、花是 亲友之间交往的礼品 对光明心驰神往
43、诗人通过描写花的特点和理想，构建了一幅活生生的大自然图画，向我们揭示了要像花儿一样快乐积极的生活的哲理。
44、婆娑盘旋舞动或树叶蓬松散乱；眼泪滴下来的样子；形容衰败的样子。
45、婚礼的冠冕 不顾影自怜、孤芳自赏
46、《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”写出了花的成长与芬芳。而“我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。”就袒露出了花的凋谢命运，都说纪伯伦的诗有着哲理寓意深邃，从这就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。人生有开花就有结果，诗人看到这两点的同时，特别赞赏前者，末尾两节写出了花的积极乐观态度，诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人真正意图。 “我在原野上摇曳，使原野的风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风更加芬芳馥郁。”“我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”体现了诗人的伟大理想，这首散文诗表意是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往;不顾影自怜，也不孤芳自赏”。读了这首散文诗，我们是否在大自然的话语中找到了自己的影子呢?
47、本文想象奇特，运用了哪几种修辞手法?请写下来。
48、思想是天空中的鸟，在语言的笼里，也许会展翼，却不会飞翔。
49、生：我知道了要像花儿那样乐观地对待生活，享受生活，不张扬，也不自卑。
50、大自然诸元素给予花的美好，还有花的生活态度。
51、.人生的一切都是美好的，甚至连金钱也是一样，因为它会给人们以教益。
52、这首散文诗运用第一人称的手法来写，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长与芬芳，以及花凋谢的过程，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。
53、喜欢花的同学请举左手，喜欢养花的请举右手，喜欢看花的请鼓掌。你们喜欢什么花？
54、纪伯伦是黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。代表作品有《我的心灵告诫我》，《先知》，《论友谊》。
55、向往光明成为整首诗的基调。第5段写到花是迎接和欢送光明的使者。第6段写到不管是白天还是黑夜，花都无比快乐地生活在光明里。最后一段则直接写出“对光明心驰神往”。从另一个角度看，字里行间都在歌颂光明：光明无限的自然和原野，光明无限的花的生活，光明无限的人生追求。
56、在了解课文的内容的基础上，有韵味地读诗歌，掌握排比句的读法。
57、修辞精妙。诗篇里运用的修辞手法多而且贴切。花是美丽的，花开花落，一闭一合，就像大自然跟你交流的语言，这是比喻。“冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”这一段用了拟人手法，也用了排比，把花的生命历程形象地表现了出来：冬育、春开、夏长、秋谢。第6段运用了对偶，把花的生长环境进行了诗意地展现，而且人格化了，极具象征意味。
58、读到这里，我们知道我是花。还有一些句子不太理解，咱们一起来看看。
59、(解析)这是全文的中心段，点明了中心，也是文章的主旨。“我总是仰望高空，对光明心驰神往”写出了花儿对光明的向往，“我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”表明了花儿的人生态度是十分积极向上的。而对比花儿来说，很多道理甚至连人都还没有完全领悟得明白。此处的情感得到了升华，也是作者纪伯伦希望人们能够明白，连一朵花儿都有自己美好的追求和理想以及积极乐观、向上的人生目标，那么人类呢？难道我们还不如一朵花儿吗？
60、 找一找作者想象奇特的地方，并谈谈你的感受。
61、阅读诗一般的语言，并展开丰富的想象，感悟花积极乐观的人生态度。
62、平台打赏分配:作者对自己的作品“赞赏”金额少于2元不进行结算.稿费的赞赏80%分配，作者和主播各40%，20%作为平台维护，赞赏低于15元(含15元)无稿费，稿费在推文七日后发放。后续不再发放，阅读量不达到120以上无稿费分配。 图片来源于网络如有侵权请联系我们立即删除。期待您和我们一起传播正能量！
