最佳答案设问句的例子五年级 1、在雷锋日里，我们班涌现出了许多雷锋人物：像张智源、叶晓涵等。( ) 2、c.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。......
设问句的例子五年级
1、在雷锋日里，我们班涌现出了许多雷锋人物：像张智源、叶晓涵等。( )
2、c.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。
3、②、生读二—三自然段，体会出作者运用比喻句，拟人句等描述了他八千多日子是匆匆而过的，每一天的日子也是稍纵即逝的。(设问句的例子五年级)。
4、句看上去写人的，但怎么能有动物的尾巴呢？这里是拟物手法，把人当做动物来写的。
5、 例子(1)：甚么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
6、、抓住表现作者感受的语句，体会时间的宝贵，感悟人生的价值。
7、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？
8、点拨：我们应该向朱自清先生学习，懂得珍惜时间，写出了许多好文章，为社会做出了贡献。同时更要学习他热爱祖国，宁可饿死也不接受美国救济粮的高尚品质。
9、第2自然段大意：不同的花开放时间不同的原因。
10、为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。
11、淘气的夏天依依不舍地走了。秋天像一位穿着金黄色裙子的阿姨，翩翩而来。
12、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。(改为反问句)
13、"数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难.
14、高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。(拟人)
15、昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。( )
16、画面的内容是这样的：有两个人，刚栽好一棵小树。小树树干不粗，枝叶也不茂盛。一个人，转身去提水了，当他挽着袖子，提一壶水来给小树浇水时，看到和他一起栽树的戴眼镜、戴鸭舌帽的人，正双手抱着膝盖，背靠小树坐着，小树的树干，都被靠弯了。铁楸被扔在旁边。就问：“你干什么？”那个人转脸笑着回答：“等着乘凉。”(抓住重点，突出细节，叙述漫画内容，引出下文的分析和感受。)
17、难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？此处问句起什么作用？
18、钢琴声像开始时一样，悄然地消失了。( )
19、a.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。(《小珊迪》)句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。
20、第1句，看到像，先判断是否是比喻句，接着找本体昆明湖，喻体镜子、比喻，相似点静、绿，所以第1句是比喻句。
21、与设问句的区别：从句型特点上看，设问句是自问自答，答随问后；反问句是答在其中，让人从问中体会答案。
22、(2)在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影子。
23、第1自然段：一天内，不同的花开放的时间是不同的；
24、接下来也是重灾区：“这样”指的是什么？“其实不是这样”，所以“这样”就是指“臭氧越多越好了”，很多同学填了“臭氧不是越多越好”，放回去“不是这样”，就变成“不是说臭氧不是越多越好”，双从否定岂不等于肯定了吗？错啦！
25、例子(2)：这人是谁？不是别人，原来是大明。
26、►小学五年级语文上册第二单元知识点，提前收藏看看！
27、句中温度再高还没能使铜牌化掉，这是扩大夸张。
28、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。(夸张)
29、这正是朱自清先生感悟人生苦短，时间匆匆，争分夺秒与时间赛跑，辛勤劳作的结果呀！
30、本节课的教学流程既是学生情感朗读，感悟交流的过程，又是学生展开联想跟作者产生共鸣，感情升华的过程，体现了阅读教学是“以读为本，读中感受、理解、欣赏、评价”的特色。
31、 3白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
32、比喻句有两个特点：一是两个事物有相似点，二是两个事物不同类。拟人句看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐。第1句先找本体和喻体，题目中并没有，而只是举例我们班出现的雷锋人物
33、青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。
34、设问作用：引起读者注意和思考要注意区别设问句与反问句：从句型特点上看，设问句是自问自答，答随问后；反问句是答在其中，让人从问中体会答案。
35、作者以优美的笔触表现了时间来也匆匆，去也匆匆。请同学们再读课文，想一想：读了这篇文章，你想到些什么?
36、✔树低矮，枝叶稀少，树干较细。说明树是刚刚栽种的。
37、默读课文，想一想：作者是怎样具体描述日子来去匆匆的?找出文中的语句，用心体会。
38、要以客观实际为基础，从真情实感出发。要明确，不要使人误以为是事实。要注意文体的要求，不能什么时候、什么场合都用夸张。
39、第二步，明确改写时需要用到什么样的说明方法。因为是初次尝试改写，所以不能让学生们刻意使用过多他们没法驾驭的说明方法，因此可以采用列数字和举例子这两个比较容易掌握的说明方法，如果能通过列数字和作比较结合来描述白鹭身形大小，也是相对较容易实现的写作技巧。
40、 小作者在结构安排上体现了“引漫画——描画面——发评论——联实际——总观点”这一思路，使得文章条理清晰，中心明确。文中运用细节描写和人物外貌、神态、动作、心理等的描写，生动地再现了场景和漫画中母子形象及几位“假文盲”丑陋嘴脸，生动具体，表现出小作者较为扎实的写作功底。除此之外，小作者还结合漫画表明观点，联系实际深化观点，总结全文，突出观点，引起大家的共鸣，使文章的主题也得到了升华。
41、人闲桂花落，夜静春山空。(王维《鸟鸣涧》)
42、反问是用疑问的形式，表示肯定的意思的一种修辞手法。反问句可以改为陈述句，肯定的反问改陈述句就是否定的表达，否定的反问改为陈述句就是肯定的表达。
43、 是谁来掌控人类？当然是自然。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 是谁的本子？是张昊的本子。
