最佳答案拟人句和比喻句的区别 1、比喻和拟人是有着明显区别的，主要表现在以下三个方面：比喻是用喻体同本体作比(明喻和暗喻)，或用喻体替换本体(借喻)；拟人用描写拟体(实际上是暗含的......
拟人句和比喻句的区别
1、比喻和拟人是有着明显区别的，主要表现在以下三个方面：比喻是用喻体同本体作比(明喻和暗喻)，或用喻体替换本体(借喻)；拟人用描写拟体(实际上是暗含的喻体)的词语去直接描写本体。在比喻里，喻体必须出现，本体可以出现(如明喻和暗喻)，也可以不出现(如借喻)；在拟人里，本体必须出现，拟体并不出现，只是拿适用于描写拟体的词语(即适用于描写人的词语)来描写本体(即事物)。
2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
3、 战士们猛虎似地朝敌人的阵地扑去。(这是__________句)(拟人句和比喻句的区别)。
4、拟人：在文学作品(如童话、寓言等)中是一种常见的人格化的描写手法。
5、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
6、平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
7、(14)春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机；
8、比喻的形式一般是——本体名词＋比喻词＋喻体名词。
9、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语.
10、(2) 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
11、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
12、同高度的自然带呈现出的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
13、拟人句，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的语言、动作、神态(表情)、思想和感情(心理活动)。
14、象形 |指事| 会意 | 形声 | 转注 | 假借
15、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
16、比喻：修辞格的一种。即用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。
17、昆明高新一小语文教师，“云南省罗蓉名师工作室”学员，小教一级教师，校级教坛新秀、校级优秀辅导员，曾荣获“云南省首届民族团结教育说课竞赛”小学组一等奖，高新一小“争做一小好老师‘七彩杯’课堂教学大赛”二等奖，所带班级曾被评为校级“优秀班级体”、“优秀雏鹰中队”等，撰写的论文多次获得省级奖项。
18、 其实拟人句应不出现人物名称。上面的句子如改成“河边的一棵棵婀娜多姿的柳树正在梳着自己美丽的长发呢！”句中没有了“少女”一词，但从“梳着自己美丽的长发”可以看出，这是把柳树当作人来写了，赋予柳树以人的动作，是拟人句。
19、(3)比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象．
20、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
21、半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
22、C、父亲的爱是一座严厉的山，也是一座指引子女成长的灯塔。
23、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
24、如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
25、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
26、比喻是用喻体同本体作比(明喻和暗喻)，或用喻体替换本体(借喻)，不管是哪种比喻方式，比喻修辞中一定会有喻体，是确定的。当然，借喻不出现本体和比喻词，但实际上是可以还原成明喻的，实质相同。
27、除此三种基本类型之外，根据比喻的三个部分的结合情况，其变化形式有：
28、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
29、再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。
30、比喻：巴金《春天里的秋天》二：“你的比喻不对！男人是不能够拿花来比的。”
31、第一句是比喻,它拿“歌手”来比作“流水”,一为喻体,一为主体,主从分明。后一句是拟人,把流水当作人来写,赋予流水以人的感情、动作,物与人彼此交融,浑然一体。
32、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
33、 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
34、(13)微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
35、(20)那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗就是一个跳动的音符。
36、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
37、远远望去，一座座山峰像( )。
38、海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
39、他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
40、一篇篇感人的故事，故事中跳动飞舞的文字在对我讲述着一个个做人的道理，我感慨万千。
41、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
42、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
43、 当然，这些理论让一个小学生理解肯定有困难，这也是许多老师在这个问题上采取模糊态度的原因，认为在小学阶段对这些概念没有必要搞得这么清楚。我认为这样的想法是不对的。即使我们没有办法让他们“知其所以然”，我们也应该让他们“知其然”。
44、 那么什么是拟人句？拟人，是根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写——物的人格化。拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物名称的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有写人的动作、神态、心情的词语。
45、(13)春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出.。
46、一二年级看图写话填空练习50篇，给孩子练一练！(附答案可下载打印)新学期，低年级家长这样辅导数学家庭作业才更有效
47、把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
48、(5)使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
49、正面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
50、例句：它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
51、拟人就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
52、冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
53、 比喻和拟人是学生在阅读和习作中最常见的两种修辞手法，是四年级学生学习的一个重点，也是一个难点。比喻和拟人可以使句子更加生动形象，给文章增加文采，但是学生容易将比喻和拟人两种修辞手法混淆。这节课，我们将区分比喻句和拟人句，了解比喻句和拟人句的特点，会写比喻句和拟人句，能够判断句子是比喻句还是拟人句，理解比喻句和拟人句的句意。
54、这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
55、(3) 呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
56、B、老师是辛勤的园丁，也是照亮学生的红蜡烛。
57、小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。
58、E、知识是进步的阶梯，也是辨别真伪的火眼金睛。
59、拟人是根据想象把物当做人来叙述和描写，使物具有人一样的语言、动作、神态和思想感情。拟人化的写法能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果，可以更好地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近。
60、一只只不知从哪里来的不速之客——蛐蛐儿，像一位位绅士舞动长须在树下、草丛、花间歌唱(比喻)。
61、资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。(德国马克思《资本论》)
62、拟人：就是把无生命的物赋予人的情感、意志、动作等，当作人来写。
63、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
64、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶 晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
65、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
66、(好处)：拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。
67、修辞是为表情达意服务，掌握好修辞，让你的描写更生动、主旨更突出。
68、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩同行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
69、 村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。(拟人)
70、站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
71、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
72、比喻的重点是“喻”,是拿一种事物来打比方,两个事物有相似点。本体和喻体有主有从。拟人的重点是“拟”,是把甲事物当作乙事物来描写,甲乙两者彼此交融。拟人是把事物人格化,例子:
