最佳答案妙手偶得造句带修辞 1、本期版式编辑:王洁(张玉新导师工作室第六期学员，任教于延边第二中学)(妙手偶得造句带修辞)。 2、解析:画线句把他的心情比作晴朗的天空,由此不难看出小男......
妙手偶得造句带修辞
1、本期版式编辑:王洁(张玉新导师工作室第六期学员，任教于延边第二中学)(妙手偶得造句带修辞)。
2、解析:画线句把他的心情比作晴朗的天空,由此不难看出小男孩得到书后喜悦的心情。
3、(举例造句)： 灿若灯下一看，正是前日相逢之人，不觉大喜过望，方才放下了心。
4、①我爱江南杉！杉是江南粗生野长的树种，高大挺阔，寻常可见。江南杉影绿动，四季常青，村前村后站成高密的绿景，河畔山岭落下尖坚的针叶，是温婉风里摇曳出的一道硬朗风景。
5、心慕手追慕：羡慕；追：追求。心头羡慕，手上模仿。
6、“它没有婆娑的姿态……它是树中的伟丈夫”运用了什么表现手法？有什么作用？
7、 通过读书与读谜，可以达到三方面的效果。一是能力的增强，“易知好歹”；二是境界的提升，“能明去就”；三是谜材的积累，“以蓄精华”而不读书不读谜，不“吸收前人的精华，借鉴名家的经验”，是很难有提高的，更遑论“达到神、妙、精、巧的境界”(5)了，“未见不读古今名家力作，不晓通变，而能具个人风格名世者。”(6)
8、(萍水相遭)：浮萍随水漂泊，聚散无定。比喻人的偶然相遇。
9、(出处)： 宋·陆游《文章》诗：“文章本天成，妙手偶得之。粹然无疵瑕，岂复须人为。”
10、这篇散文的确是当年的妙手偶得,构思精巧,不愧是大手笔!
11、妙语惊人妙语：有深意或动听的语言。绝妙动听的语言令人吃惊。
12、妙言要道妙：神妙，深微；要：重要，中肯。中肯的名言，深微的道理。
13、喜欢到了不知道怎么放弃，是一种惯性，是一种潜滋暗长的感觉。
14、大量阅读各种书籍，可以积累写作素材。“读书破万卷，下笔如有神。”作文由若干句子组成，而句子则是由词语构成。大量阅读可以积累间接生活经验，增加各种知识。由于小学生年纪小，生活圈子小，活动时间少，他们的生活知识、社会知识等都非常少，而大量阅读，可以使学生间接获得他们还没有机会接触的自然、社会、生活等方面的知识，丰富自己的生活经验。在写作文选材、叙述或说明时，可以减少甚至避免生活常识或其它知识性的错误。大量阅读，学生可以积累大量的词语，在以后的写作中可以信手拿来使用，选择最适当的词语，避免作文时语言乏味、无话可说的现象出现。
15、(卜数只偶)：卜：占卜；数：气数；只：仅；偶：偶然。占卜有时灵验，只是偶然巧合。
16、例句：《后汉书·儒林传·刘昆》：“诏问昆曰：‘前在江陵，反风灭火，后守弘农，虎北度河，行何德政而致是事？’昆对曰：‘偶然耳。’”唐李德裕《周秦行纪论》：“历既有数，意非偶然，若不在当代，必在於子孙。”宋苏轼《芙蓉城》诗：“此生流浪随沧溟，偶然相值两浮萍。”巴金《秋》十七：“觉民摇摇头，充满着自信地说：‘这只是偶然的事。做父亲的人倒是顽固的居多。’”
17、示例：《金史·唐括辩传》：“每窃窃偶语，不知议何事。”
18、(释义)发、施：发布；下达；号：号令、命令。发布命令；下达指示；进行指挥。
19、足蹈手舞犹言手舞足蹈。形容喜悦到极点时的样子。
20、(课文片段在线)当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
21、(3)春节，在中国人的传统里是万家团圆的日子。然而，这样的节日对军人来说，更意味着坚守与责任。在这灯火阑珊、爆竹声声的时刻，我们的人民子弟兵正坚守岗位，或在雪山之巅站岗执勤，或在边防戈壁巡逻放哨，或在深山林海枕戈待旦，他们在天南海北守护着万家灯火，确保全国人民安心过年……请你对他们写一段感谢的话语。(要求语言连贯得体，100字以内)
22、茅盾(1896--1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》(三部曲)，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。
23、作文是小学阶段全部教学工作的重点和难点。写作能力是小学生语文水平的综合体现。小学作文教学基本目标应当是，引领指导学生写出有灵魂(中心思想情感)、有内容(感人故事情节)、善表达(条理清楚、语句通顺)、功底实(用词准确、书写规范)的作文。自己在多年小学语文作文教学实践中，接触到众多方法和教材，尝试了各种训练教程，一直在思考如何探索出一套完整有效的教学路数。现将自己在摸爬滚打的小学作文指导实践中，研究总结的教学经验体会与大家分享交流，希望能抛砖引玉，与同行们共同努力，引领更多的小学生能够轻松地写出好作文。
24、初二 |初中名著导读《红星照耀中国》、《飞向太空港》
25、 (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
26、神、妙：形容高明；机、算：指计谋。惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
27、材料：白杨树在严冬里，迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地上，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的日子。
28、(飘藩坠溷)：藩：篱笆；溷：厕所。飘落篱笆上，坠入茅厕中。比喻偶然的机遇产生不同的命运。多指女性堕落风尘。
29、第四部分(第⑦、⑧段)：揭示白杨树的象征意义，点明主题。
30、“硬朗”是强硬有力的意思，这里指杉树尖锐、坚硬的针叶给人留下顽强不屈的印象。
31、(释义)：心思灵敏，手艺巧妙(多用在女子)。
32、偶变投隙：隙：漏洞，机会；投隙：投机。随机应变，投机取巧
33、(拼音)： xǐ chū wàng wài
34、成语出处：《尚书·冏命》：“发号施令，罔有不藏。”《淮南子·本经训》：“发号施令，天下莫不从风。”
35、和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。
36、答案:(2)“我”攒钱买书,还差6毛钱的时候,捡到一块“值钱”的“水晶石”。 (4)多年后,“我”依旧珍藏着那套书,并创作出版了不少自己的作品。
37、好文章来于生活并高于生活。如写人这类文章，在教学中先不讲描写这种表达方式的运用，而是让学生回家观察父母的外貌、语言、动作特征，再引导学生回忆从小到现在同父母的生活中，哪些事情、哪些细节给他们留下了深刻的印象，并说一说为什么记忆犹新呢？学生虽然与父母朝夕相处，因为从没关心，所以不曾留意父母的特征和生活。在老师的强调和引导下，他们的主动性增强了，目标锁定了，写起作文来就不会抓耳挠腮，生搬硬套，虚情假意了。
38、本文有不少词语用得非常准确、贴切。如用“无边无垠”来写高原的广阔，用“坦荡如砥”来写高原的平坦，用“伟岸”“挺拔”等来形容白杨树的高大笔直。最典型的是文中四个反问句，同是赞美白杨树的不平凡，但每次说法都有变化，且内涵也是逐层递进,引人深思。
39、才子就是才子，真是应了那句话，奇文本天成，妙手偶得之。
40、12“彬彬有礼”，彬彬有情，我礼赞江南杉，我爱她为人民造福，为江南添景！
41、④江南杉瘦削的外形，看似柔弱，实则坚挺，高高大大，孔武有力。江南人喜欢在道路两边植两排杉树，进进出出，感觉像是受到两队魁伟卫兵的列队迎候。房前屋后，田埂河畔，也会择地植一排杉，它那顽强的生命力，防风挡雨，大有一树成林的气势，就算砍掉一棵碗口大的，再过几年，树桩周围自会长出一枝枝细长的小杉来。
42、抒情散文往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。
43、窃窃偶语：背地里小声说话。窃窃偶语，出自于《金史·唐括辩传》的一个成语。
44、给一个事物或一件事情赋予意义，既体现知识又体现水平，甚至可以达到妙手偶得的境界。
45、初二 |初中八年级语文上册第二单元写作《学写传记》
46、技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
47、第7段中作者是如何层层深入，揭示白杨树的象征意义的？
48、(造句)：写文章的.最高境界是妙手偶得，自然天成，吹毛求疵，咬文嚼字什么的，又有何意义呢。他深思熟虑，忽然想到恰好的佳句，妙手偶得，喜之不尽。”文章本天成，妙手偶得之。陆游这篇散文的确是当年的妙手偶得，构思精巧，不愧是大手笔！文章本天成，妙手偶得之。科技让随机无所不在啊，偶遇佳句，囧！陆游
49、第二部分(第②-④段)：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。
50、释义：潜：暗中，隐藏；滋：生长。形容暗暗地不知不觉地生长。
51、 金庸在《笑傲江湖》中，曾写华山派有气、剑二宗，气宗讲究“以气御剑”，认为武功以气为体、剑为用，气为主、剑为从，气为纲、剑为目；剑宗则相反，注重剑法剑术，不注重内功修为。二宗争斗百年，互不服气，实力此消彼长，不能决一高下。最后虽气宗胜出，也是使了阴谋诡计之故，并非纯以武功胜也。
52、出处：宋·陆游《文章》诗:“文章本天成，妙手偶得之。粹然无疵瑕，岂复须人为。”
53、(4)胡敏同学为本次主题活动搜集到一则材料，准备在班会活动上朗读，请你帮她修改。
54、一重一掩一弛一张一搭一档一点一滴一箪一瓢一德一心
55、这里作者用四个反问句构成排比，层层深入。第一个“难道”以反问句引入，使读者思考人和白杨树的联系，为下文作铺垫。第二个“难道”以反问句肯定白杨树不平凡的品质，肯定白杨树和北方的农民之间的联系。第三个“难道”以反问句进一步明确指出白杨树象征着坚强战斗的抗日军民。第四个“难道”以反问句肯定白杨树的精神面貌正是敌后抗日群众的精神和意志的象征。
56、飞鸿雪爪、掩耳盗铃、姜太公钓鱼愿者上钩、无心之失、失之东隅收之桑榆、欲速不达、弄巧成拙、事半功倍、画虎不成反类犬；
57、②多少回，听人把“杉”字错认成了“彬”，往积极里说，是师者把“彬彬有礼”深深地植入人们心田，让人不忘，江南人知礼守礼，文质兼备，对“彬彬”自然有铭心的记忆，可是，他们日日与杉照面，年年与杉同在，为何还会念错？原来，江南人都亲切地唤杉的小名——沙树。沙树的生命力顽强，从它的名字里就能清晰地感受到，没有土壤，哪怕在沙地里，它也能长大成材。
58、 象征手法的作用
59、(出处)：清·孔尚任《桃花扇·栖真》：“香姐心灵手巧，一捻针线，就是不同的。”
60、(典型例题)《白杨礼赞》运用了什么样的表现手法？有什么作用？
61、(拼音)： xǐ cóng tiān jiàng
62、 论及此处，又想起百川先生的“老大”与“后生”一说。如果说年轻谜人好拆合甚至多字拆合是一种未必健康的倾向，那如今网络谜坛成句顿读一统天下，离合拆字几无出头之日，又何尝不是另一种亚健康呢？
63、是陈医生妙手回春，给了我第二次生命，让我这个古稀之人又枯木逢春了。
64、屡次结伙作案的妙手空空集团，终於被警方一举成擒。
65、本文成功地运用了象征手法来抒情达意。请运用象征手法，选择你最熟悉的事物，写一段话，抒发自己的感触。(200字左右)
