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骆驼祥子读书分享ppt
1、”钱会把人引进恶劣的社会，把高尚理想撇开，而甘心走入地狱”
2、七年级四班演绎篇章《第11章·被人敲诈，钱财尽失》
3、作者往往在细腻描绘祥子激烈内心活动的同时，便情不自禁地加进一些叙述和议论，或直接为祥子抒发不平，或帮助祥子进行控诉、辩解，或对祥子进行谴责。这里既有对祥子的同情、辩解，对社会的控诉和诅咒，也有对祥子的批评和责备。我们一看便知道这是老舍在说话。这种在描写之中插进叙述和议论的方法，一方面使祥子许多没有说出的话得到了补充，一方面表达了作者泾渭分明的爱憎，加强了作品的思想力量。
4、所以，就我个人的理解来说，我不认为《骆驼祥子》这个题目中的“骆驼”，仅仅只有两层涵义(外号的来由和暗示性格)，因为我们也知道祥子最后是堕落了的，他的性格已经不再忠厚老实了。
5、第他们是车夫，是底层群众，连这样的阶级内部也分派别，而且派别内部还有地位的高低之分，我们似乎可以看到一个宏大的社会背景隐隐呈现在“派”字背后。
6、第十四章：刘四爷庆寿那天，吃早饭时，车夫们把对刘四爷的不满都发泄到祥子身上，祥子气得差点和他们打起来。看到祝寿的人携妻带子，刘四爷感到自己的孤单，心情变得很郁闷。
7、 虎妞的可恨：她不甘心做车夫的老婆，而是企图把祥子拉上她的轨道，她的纠缠与索取，完全从她自身出发。她是个有心计的中年妇女，安排了一场骗局，骗祥子和她结了婚，但没料到父亲会抛下她不管，卖了厂子到外地去了。
8、侦探的目的是破案，找到真凶；文字侦探的目的是理解文章的内涵，还原作者的感情……
9、解读文本，就像拿着放大镜细细寻找每一个角落，不放过任何一个线索。
10、#初中生心智还不够成熟，有的时候会像祥子一样，错误归因，并且不能合理认识自己所遇的困境。“凭什么是我”，将过往的光荣看成十倍，将现在的窘境看得更加困顿。
11、 “可是，谁有钱买呢？这年头不是养骆驼的年头了！”
12、 即使作品说描写的一切灾难、苦难和失误等真的过去了，也能继续给人以激励和启迪。这些作品不仅记载于文学的史册上，也铭刻在人们的心灵中。
13、高妈明明为高利贷所害，为何还是走上了放高利贷的路。文中的二强子似乎也不是那么十恶不赦。他难过了喝酒，喝酒之后打人，清醒之后后悔，更难过，再喝酒……用我们现代一点的话说就是——性格的陷阱，陷在泥潭之中无法自拔。这是什么原因造成的呢？二强子又有怎样的过去呢？
14、文学名著历经千年淘洗，遗存华章，福及人类。本学期，初一年级同学们阅读了老舍先生的著作《骆驼祥子》。在阅读过后，同学们选择了自己感兴趣的专题，从多个角度对这本书展开了研究。分享过程中，同学们积极调动思维，认真聆听同学的讲解。
15、祥子的一生，起起伏伏，三起三落之间，似乎都与什么有关？
16、这个小组从曹先生、高妈、买骆驼的人以及老马入手，分享了《骆驼祥子》中的善良人以及他们的命运。
17、尤其要介绍一下的是B站的公开课。其实，很多专业性的书籍非常有趣，B站有很多优秀大学教授讲的公开课譬如@西竹书院，他把枯燥的文学理论讲得很清楚，做家务时候听听其实也是很好的。
18、最后，初一1班的胡桦同学介绍了《骆驼祥子》中的人物，对祥子堕落前后的外貌、性格特征描写进行了对比分析。
19、祥子用了整整三年的时间，凑足了一百块钱，他认为不能再等了，应该及早买车。恰巧车铺有辆别人定做而没钱取货的车，经过讨价还价，祥子最终以九十六元买下了这辆车。祥子拥有了真正属于自己的车，非常激动，把买车的这天定为自己和车的生日，他要开始全新的生活。
20、继续往下看，第二段写的是年轻力壮的这一派，这些人怎么样呢？“讲究赁漂亮的车”，“自由”，“专等”，“不在乎”……
21、毕飞宇说：悲剧之所以是悲剧，是因为无法避免。
22、 话剧：《茶馆》老舍 长篇小说：《四世同堂》人民文学出版社 老舍
23、A8林翰飞 刘心盈 张润馨 吴尚霖 段军杰 邱嘉轩
24、 通过这次小组汇报，我们对《骆驼祥子》中刘四爷和二强子的社会背景，人物形象有了更深刻的了解。通过讨论，制作ppt我们增强了团队意识，促进了交流，对讨论的问题有更深的见解，激发了我们的想法，让我们能够从不同角度去思考，使我们的综合能力得到了培养和提升。
25、217宿舍以ppt的形式分享了⟪骆驼祥子⟫这本书，这本书是老舍先生非常有名的一本小说，也是初高中老师经常会推荐的一本读物。他们简单的用ppt概述了文章的大概，我们在了解这本书后，也为祥子的命运感到悲伤，祥子就是饱受封建社会摧残的一个典型人物缩写，他也映射了封建社会下其他底层人物的命运。
26、我对于《骆驼祥子》的理解是通过原句引申出来的：“愚蠢和残忍是这里的一些现象，所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。”
27、由此我们可以延伸出一个切入点：从姓名及旁人对祥子的称呼谈《骆驼祥子》。这个切入点，是不是可以设计成一个新颖的专题？
28、老师们都讲过，第是祥子外号的来由，同时，还暗示了祥子的忠厚老实、独来独往的性格。初中生理解到这里我觉得基本足够了，我讲也只会讲到这里就停下，但思考还要继续。
29、 提示：书中除了祥子外，还写了形形色色的洋车夫，留下了关于老北京洋车夫这一行当
30、略微有些不同。他很在乎，“从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺”。
31、 这个小组认为：虎妞虽然霸道、有心机，还有各种陋习，让人恨的牙痒，但其实是命运的强者，在封建时代，她反抗命运、追求自己的幸福。她的魅力体现在她对爱情婚姻、对自己命运的努力追求和她的在“职场”上很精明能干。但是那个时代并不接纳这样的女人，最终甚至以难产而死作为结局，实在十分可怜。
32、 一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。
33、 本周三同学们期待的读书分享会在教室里火热进行。每个团队都做了非常详细的展示，分别给大家讲述了故事内容和作者创作背景以及艺术手法，还有文章主要情节，人物形象特征，悲剧原因分析等等，进行了多方面的交流，分享各自的阅读体验，还有答题互动，现场讨论热烈，十分精彩，每个同学都收获颇丰！
34、第九章：虎妞把祥子寄存在刘四爷那儿的钱拿来还他，并跟他说她怀孕了，要求他娶她。她还为祥子设计了一条讨好刘四爷骗取刘四爷同意他们婚事的计策。祥子心乱如麻，借酒浇愁。
35、《骆驼祥子》的艺术成就，不仅在于它对城市贫民生活和命运真切标新和深入挖掘，而且标新在艺术风格的探索与创造、成功与成熟。小说的语言简洁有力，富有浓郁的生活气息和鲜明的地方色彩，是一部优秀的现实主义小说。
36、追问：他的骆驼是哪儿来的？引出祥子辛苦挣来的车被宪兵抢走。
37、看官们好，为什么这里答非所问篇幅加长，我可以告诉大家，老舍先生是我人生中最崇拜的作家之一。他虽然早已离世，他的言辞话语在我心中时常缠绕萦怀思绪不断。
38、《骆驼祥子》小说，以20世纪20年代的旧北京为背景。祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代。
39、我以这句话为题，写了一篇文章。文章中有一句话：万事皆有因。
40、在阅读时进行圈点批注可以促进学生概括、分析、推断、论证等思维能力的发展，同时促进学生的创新思维、质疑能力的提升。
41、初一1班刘振航同学为我们介绍了《骆驼祥子》的作者老舍的生平、文学历史及爱情故事，表达了自己对老舍的敬仰之情。
42、小学阶段，孩子们主要是通过模仿老师的批注，尝试去做一些简单的勾画来学习的。
43、《骆驼祥子》整部作品没有过多的铺排渲染，也没有离奇曲折的故事情节，作家或介绍，或描绘，或评论，把故事的来龙去脉、人物的喜怒哀乐通过叙述娓娓道来。但故事有头有尾，情节的展开前后呼应，既符合人们的欣赏习惯，又使人物更加突出，作品主题更加明确、集中，显示了作者纳繁复于单纯的艺术功力。
44、钱理群先生说：“学生为主体，教师为主导，训练为主线。”
45、面对着一个又一个的打击，他挣扎过，祥子顽强地想用自己的努力，靠自己的奋斗来实现其梦寐以求的生活愿望，但一切徒然。万般无奈，他只好极不情愿地和虎妞结了婚，然而刘四爷却怀疑祥子是因为贪图他的钱财而娶虎妞的，两人因此而闹翻，祥子和虎妞搬到了贫民窟。祥子恼恨被虎妞骗着结了婚，于是就越发卖力地拉车，仍然想靠自己的劳动来独立生活，希望能够独立自主，他不愿向刘四低头，也不贪图刘四爷的60辆车，不愿听虎妞的话去做小买卖，更不愿听高妈的话用放高利贷的办法，来积攒买车的钱。他只想拉他的车，他执拗地认为“有了自己的车就有了一切”。但是虎妞却不断地嘲讽他，说他为争得独立做人的权利而所受的辛苦是愚不可及的，这又使他更加痛苦。
46、刘四爷为了自己的利益，和自己的亲生女儿断绝父女关系，可见他为人苛刻，性格霸道，极端地自私自利，爱面子，最后女儿死了是他自作自受。二强子是个底层人，但他也不好，喝酒嗜赌，买卖妇女，家暴，是个欺软怕硬，懦弱无能的人。
47、失去了灵魂的祥子，沉沦是没有底线的。他依然像骆驼一样沉默，但已经成了用告密换的金钱，用出卖人命谋得片时享受的行尸走肉。
48、通过这次阅读分享会，我更加了解了《骆驼祥子》及其作者，也更加深入地了解到旧社会的生活。在这些演讲者身上，我感受到他们的沉稳和热情，我也要向他们学习。总的来说，我在这次分享会上收获很多。
49、出示20世纪20年代的北平与今天的北京对比图。
50、老舍，原名舒庆春，字舍予(姓氏一拆为二)，老舍是他最常用的笔名。满族正红旗人。出生在北京西城小羊圈胡同(现名小杨家胡同)一个满族城市贫民家庭。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。老舍在北京底层市民的生活环境中长大。他在国外时，阅读了大量西欧文学名著，开始了小说创作．初期的作品，如《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》等，幽默中含有讽刺，颇近似于英国作家狄更斯的笔致，但夸张有时略嫌失度。然而，对于老舍来说，初期的创作是不可缺少的练笔，到了三十年代，他的创作渐趋成熟，于1930年创作了短篇小说《赶集》、《樱海集》等。终于在1936年推出了自己的典型代表作《骆驼祥子》。 《骆驼祥子》问世后蜚声文坛，写了在底层生活者的悲惨生活，标志着老舍现实主义风格的形成，达到了他小说创作的最高成就，是我国现代文学史上最优秀的长篇小说之曾先后被译成十几种外文。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
51、如果说上面的问题是读者思维，那接下来给大家展示的是作者思维：如果是我，我就设置一个《孔乙己》店小二那样的旁观者，第一次见到祥子就是他堕落的样子，后来，通过别人的描述才一点点拼凑出祥子原来的模样。如果全文是这样的思路，我会怎么写呢？我为这个想法写了一个开头：
52、 我很感激老师能同意我参加这一次阅读分享，给了我劳动、付出的机会通过这一次做PPT我学到了很多，这不仅仅锻炼了我的组织能力，还让我更深入地了解了《骆驼祥子》这本书。说实话，刚开始看书的时候，我没有思考过这么多问题，甚至也没怎么查过资料。这一次我从个个交流平台、书籍上找到了许多深层次问题的答案。看了《骆驼祥子》我不得不承认老舍的写作手法很独特、吸引，这一本书反映了许多问题，不仅是社会问题，也反映了当时男女的关系，人和人的差别。其实我觉得，祥子能有勇气生活在这一个年代，并且自己还有梦想，在这个黑暗的社会真的是很了不起。在那种年代都要奋斗，我们这个相对来说比较和平、安定的年代，为何不奋斗一把？
53、后来祥子又是怎么办的？选择了什么？(逃避，或者说躲避。正碰上曹先生，便去了曹宅拉包月。)
54、《骆驼祥子》这部小说，大家都读了，那你有哪些收获呢？跟大家分享一下。关于作者、小说中的人物、精彩段落、你的读后感等都可以。
55、走到了地方，他满身是汗。见了那个破大门，好像见了多年未曾回过的老家；破门，破墙，门楼上的几棵干黄的草，都非常可爱。他进了大门，一直奔了小福子的屋子去。顾不得敲门，顾不得叫一声，他一把拉开了门。
56、再继续，联系鲁迅先生的《一件小事》、郁达夫先生的《薄奠》、胡适的新诗《人力车夫》等等，还可以继续思考，比较阅读。
57、最后是老马。老马有礼貌，很温和，虽然一直饱受生活的折磨，但始终保持着风度和尊严。
58、《骆驼祥子》虽众星拱月般地突出了祥子的形象，但并没有忽略其他人物的塑造。与祥子关系密切的人物，如虎妞、刘四等，也都刻画得相当出色。同时，作者围绕着祥子，描绘了车厂、茶馆、大杂院、白房子等生存环境，叙写了军阀战争、工人受剥削、进步知识分子受迫害等等事件，给读者提供了一幅五光十色的具有浓郁故都色彩的风俗画卷，为人们认识三十年代的北平提供了有益的锁钥。
59、小说的开头竭力诠释出一个正直、热爱生活的祥子。他对未来有着极其美好的憧憬，渴望更幸福的生活。为了理想，祥子做了一名洋车夫，期望自己有一天拥有属于自己的车子，做一个上层的车夫。当他在曹府拉车不小心摔伤主人时，他引咎辞工，情愿把工钱退给主人作为赔偿，表现出作为一个劳动者的责任心和荣誉感；在严冬夜晚的小茶馆里，他给老马小马祖孙两代买洋肉包充饥，又倾注着对于苦难的伙伴真诚的关切和深沉的同情。所有的一切一切都是那么的美好，简直是一首劳动者的赞歌。作者甚至用了奇特的比喻形容这个人物：“他仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。”
60、所以，我在讲圈点批注的时候，并不是完全按照分类来讲的，而是通过不断地提问，启发思考。只要对文章理解到位了，就不会发愁没有可以批注的内容。
61、当然我还可以再接着想：假如这个旁观者就是老马呢？他会怎么写？
62、人间四月天，最美读书时！在23世界读书日到来之际，让我们拥抱春天，在“悦读”中快乐成长，遇见更美好的未来！
63、 老舍，原名舒庆春，字舍予，老舍是他最常用的笔名。满族正红旗人。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。
64、“反正车是自己的”，我们已经读过全文了，看到这句话想到了谁？
65、小学阶段，已经进行过一些简单的圈点批注训练。初中阶段，尤其是名著阅读，可以稍稍进阶一些。
