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短句成熟稳重沧桑说说
1、自查自纠，小组讨论，展示交流，归纳点拨，拓展延伸。课堂流程科学规范。(短句成熟稳重沧桑说说)。
2、当你面对挫折、面对不如意的时候应该有淡定如水的心境。读懂了淡定才算懂得了人生。
3、何捷老师的课让我受益匪浅:首先何捷老师备课认真用心,对文本进行深入细致的挖掘.如量“一袭”把玛丽.居里衣着美展现得端庄典雅;其次何捷老师在课堂上幽默、机智，用谦卑的姿态引领学生尽情地领略了“跨越百年的美丽”.在课堂上,何老师还有机地渗透了写作的技巧.整堂课充分地展示了师生的互动，“美丽”一词贯穿了整个课堂。
4、⑦台上，长长的水袖浮动间，似水波灵动，微妙清美。或回眸一笑，或顾影自怜，总有千年的尘埃等待落定，碎花一樣的步伐，含蓄深沉。为谁而唱，飘忽半空。女子若有重重心事，水袖挥舞间，情到深处，又是演绎着与谁有关的故事？
5、“拥/毳衣/炉火”为什么不能划分成“拥毳衣/炉火”？
6、生活中充满了欺骗，要么被骗一辈子、要么被骗一阵子。
7、永远不要怪别人不帮你，也永远别怪他人不关心你。活在世上，我们都是独立的个体，痛苦难受都得自己承受。没人能真正理解你，正如没人能切身体会你，石头没砸在他脚上，他永远体会不到有多疼。人生路上，我们都是孤独的行者，真正能帮你的，永远只有你自己。
8、⑤孙家栋对现北斗三号系统工程副总设计师、时任北斗二号卫星系统总设计师谢军说：“我们再也不能对进口产品存在依赖性了。星载原子钟必须下决心自己搞，就是砸锅卖铁也要做出自己的品牌。”
9、回归语文，反璞归真。钟振裕老师的“忧心忡忡”；周晓荣老师的“念叼”；刘朝明老师的“奇迹”；何捷老师的“极美丽”，无不体现参赛老师对文本的精确解读，牵一绂而动全身，披文解词，精妙无比较。
10、钟振裕老师这节课注重让学生走进文本，边读边悟，得到对语言的理解感悟：通过阅读汉字，顺利读通课文。通过抓关键词句，引导学生体会饥荒无情。通过抓住描写人物的语句，引导学生探视袁隆平的精神世界。钟老师把教学重点放在语言文字的体会中，而不是单一只对课文内容情节进行了解。其次，他尊重学生的感受体验。引导学生谈感受，体验了课文带来的丰富人文内涵。整节课轻松灵活，能看出教师的教学水平之高。惊喜的是，钟老师在知识问答的评析教学视频中，是第一个敢于吃螃蟹的人，他不仅肯定了视频教学中值得借鉴的地方，还提出了自己的建议。钟老师真是个综合素质全面的人才！
11、今天是一个让一切变得更好的机会，别浪费。早安!
12、三十年以后，闰土的儿子水生又长成了当年闰土的模样，所不同的是，“黄瘦些，颈子上没有银圈”。
13、(1)选出对以上三则材料的内容理解正确的一项( )
14、当你真心想做一件事时，全世界都会给你让路！当你只想试一试的时候，总能找到不去努力的借口！当你连尝试都不愿意的时候，你更能找到一万个不做的理由！心态可以决定你的未来！信念就能改变你的人！
15、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。一个人越是成功，他所遭受的委屈也越多。要使自己的生命获得极值和炫彩，就不能太在乎委屈，不能让它们揪紧你的心灵、扰乱你的生活。你要学会一笑置之，超然待之，要学会转化势能。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。早安!
16、④这大概是补锅匠补锅的前奏。待这些安排妥当，补锅匠才解开担子，正式起炉生火补锅。
17、结构上：“那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道”照应了标题“母亲的味道”，属于篇末点题。到最后，之前母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。是因为母亲的爱才是最芬芳的，所以还有总结全文的作用。内容上，“芬芳的香味”代指母爱的芬芳，所以起到了点明主题的作用。“我”从以前的逃离母亲的味道到现在留在母亲身边，表达了“我”对母亲的爱和赞美之情。
18、一个人，如果没空，那是正因他不想有空，一个人，如果走不开，那是正因不想走开，一个人，对你借口太多，那是正因不想在乎。
19、(2)①外貌描写，写出了母亲着急赶来给“我”送蒸菜时的样子，表现了母亲对“我”无微不至的关爱。
20、环境描写分为自然环境描写、社会环境描写及场面描写。自然环境描写主要有渲染故事气氛、烘托人物形象、深化作品主题等作用。
21、有本事的男人就是把自己的女人惯到其他男人都受不了。
22、考查语言表达能力。转述信息，一定要抓住主要内容，语言简洁明了，不要节外生枝。注意根据要求改变人称、时间、空间。
23、明确：作者认为，圆明园耗费了两代人的长期劳动，是人类劳动的结晶。此外，这座园林是为世界各国人民而建，是属于人类的。它当与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院，有同样的历史地位。
24、关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”
25、做人凡事要静，静静地来，静静地去，静静努力，静静收获，切忌喧哗。
26、爸爸妈妈，我们学校决定于后天下午两点半在阶梯教室召开“家校共育呵护成长”主题家长会，学校让我们通知你们，请你们按时参会。参会时戴好口罩，做好个人防护。
27、但是这并不会持久，不用些许时日，他们就会重新回到自己的生活，那份情感也慢慢消散。有人贪生怕死，我一直认为没有人真的畏惧死亡，因为这无法逃避。只是心中的遗憾太多，有太多的事情没有完成，有太多的理想没有圆满。
28、(5)“巨人”本指长得高大的人或远比别人卓越和杰出的人。在文中的含义有：①拥有卫星导航技术却进行技术封锁的发达国家，含贬义；②我国要在卫星导航技术上获得发展，领先其它国家；③中国的卫星导航工作者要成为高精尖人才；④中国的航天事业要在世界上领先。
29、下列对材料的概括和分析，有误的一项是( )
30、十年后的今天遇见你，年少轻狂已远去，成熟稳重也保持距离，沉默里千言万语时光回到那年夏天，公车站前你笑容满面，拍拍我的头说你好吗?一句问候填满青春，别人的话都听不见，岁月凝结在你的视线作者：黄婷出处：我还记得
31、可去掉三个“与”字，再请同学朗读，感受和不去掉“与”字时的异同。
32、教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
33、社会就像是一棵爬满猴子的树，往上看都是屁股，往下看都是笑脸，左右看都是耳目。尤其在单位里。
34、女生如花，花一样的美丽;女生如花，花一样的坚强;女生如花，花一样的智慧;女生如花，花一样的胸怀;女生如花，花一样的人生。
35、B．经过系统的训练，登山队提前抵达了突击营地，顺利找到岩体，架设好气象站。
36、何捷老师的课犹如行云流水，来去无痕，却紧紧地吸引着课上的孩子们，更是吸引着在场的每个语文人！精彩在于他对于美丽的独特解读，在于他对教学环节的精心设计，还在于他敢打破第一课时不教生字的常规，更在于他娴熟课堂驾驭能。
37、书读百遍，其义自见，反复有感情地朗读文章，以达到理解文意的目的。
38、好多时候，你不是不难过，只是你的骄傲不允许你说。我们总是说“不要低头，王冠会掉。”其实女人要的不是王冠，而是手边的幸福。我们总是假装坚强，结果，演技太好的人，演不出喜剧。
39、老，病，死，爱别离，愿长久，求不得，放不下。
40、目标导学三：了解作者心中的圆明园及英法联军的强盗行径
41、⑩许师傅在青巷补锅一般会补三五天。但不管怎么忙，他临走的那天，一定会登门一些特殊的家庭。这些家庭在青巷有好几户。譬如巷头的老古，七十多岁，腿脚不便，行走困难；巷中的老张，耳聋，听不见吆喝声；巷尾的老刘，八十多岁，无儿无女，经济困难。这些，许师傅都是包拿包补包送。
42、许久，许久也没有这样一个人坐在郁郁葱葱的林中。享受那一份宁静，享受那一份安逸，享受那一份属于一个人的时光。总会爱上这样的感觉，淡淡的，像梦一般的恬静，水一般的柔情。
43、课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
44、揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。
45、写作背景：在英法联军劫掠中国圆明园归来后，巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，写就了一封回信。在信中，他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径，以群众的角度、世界的角度、人类的角度，公开斥责政府如强盗一般毁坏人类文明成果的行为。
46、学会化精巧淡雅的妆容。理解呈现在什么场所着什么服装。
47、明确：是否从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
48、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
49、据介绍，此次珠峰科考整合了一个十余人的登山团队，登山队员接受过长期系统训练；熟练掌握了气象站安装、调试的各项技术。5月3日晚，登山队员们比预计提前一天抵达突击营地，4日凌晨，踏上了征途。哪怕队伍里有曾16 次攀登珠峰的“老将”，这趟路也并不轻松。因为要在珠峰完成架设气象站工作，每个登山队员都需要背负15 公斤左右的物资，是寻常登山任务的两倍。
50、母亲/在里头 (语气要转激烈，“在里头”可拖音)
51、所谓成熟，就是：你要习惯，任何人的忽冷忽热；也要看淡，任何人的渐行渐远。
52、……老师：课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会；拓展内容很多，紧密联系中考，又激发学生兴趣；知识点讲解细；注重知识的运用知识落实得好，阅读，圈划，详解，再读，迁移运用，让学生牢固掌握知识分析细节，有针对性练习
53、月季没有“国色朝酣酒，天香夜染衣"的牡丹那样艳丽；没有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花那样清高；没有“莫嫌老圃秋容淡，犹看黄花分外香”的菊花那样清丽；更没有“梅花香自苦寒来”的梅花那样傲霜。月季与它们比实在是平凡，鲜有文人墨客关注它，它依然那样默默无闻得花开花落，与世无争。
54、③此时的夜晚，我感觉突然鲜活了起来。台上的角色与台下的角色就是不灭的灯盏。
55、(教学提示)(来源:Z|xx|k.Com)
56、考查对人物形象的分析。在整体感知文章内容的基础上，结合人物的言行举止和年做的事情进行分析概括。从“对误译不消说，就连发音上的一些细微毛病都仔细加以纠正”可以看出毛利先生是一个治学严谨、要求严格的人；从“先生开始译读那一段时，同学们失笑声此起彼伏。尽管如此，毛利先生仍继续译读下去”可以看出毛利先生是一个有责任心、有耐心的人；从“哦，是我不对，是我错了，郑重道歉。的确，诸位是为学英语来上课的。不教诸位英语，是我不对。我错了，我郑重道歉。好吗？我郑重道歉”叙写的毛利先生反复道歉来看，他是一个知错就改，尊重学生的人；从文章开头叙写毛利先生是一名老人，到后来“我大学毕业”，虽然分不在学校教书，却还在咖啡馆教服务员英语，可见其是一个不忘初心，热衷教学的人。也正因为他有这些优秀的品质，所以作者说毛利先生是“天生的教育家”。
57、我是一个小学语文教师队伍里的新兵，观摩了本次大赛，我感到深深的震撼！原来小学语文老师应该是这样的！原来当老师这么不容易！不光要有精深的专业知识、全面的专业素养、扎实的基本功，更要有广博的学识，博大的爱心……真高兴我还年轻，更高兴的是我热爱这份职业！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我相信几年后站在这个舞台上的人是我！
58、人生在世，心大路则宽，心小事则难。珍惜身边的幸福，珍惜拥有。背不动的就放下，伤不起的就看淡，想不通就丢开，恨不过就遗忘。
59、只有事先买了彩票的人，幸运之神才有可能眷顾他，使他中奖。
60、秋雨沙沙地下着，这是它在演奏。奏黄了一片片稻田，奏红了一棵棵枫树奏出了遍地金黄，奏出了象征着成熟、丰收的秋色。
61、明确：坏蛋、流氓、无赖——正直的人、有良心的人——小子、家伙、老流氓、贼、流氓。因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱，然后于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱。可是后来于勒破产又失去了钱，还可能会回来花他们的钱。总之，他们对于勒的称呼因于勒的贫富而发生变化。
62、生活从来都不缺难过，如果命运不宠你，请你也别伤害自己。
63、这首届小学语文教师素养大赛让我们大饱眼福，也让我们发现了自己的渺小，同时给了我们压力，这压力将化为动力，带着我们朝新的目标去努力。
64、提问(5)：“山舞银蛇，原驰蜡象”，“山”“原”都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？
65、5月9日，冰川与污染物考察小组对冰川进行高分辨率扫描，对珠峰的全面“体检”活动史无前例。
66、⑨卫星转场到发射区，与火箭对接，进入卫星状态检查，整流罩合上。
67、家穷人丑农村户口成绩很差，但是我仍然相信我会有美好的明天的。
68、一个成熟的人，应该少一些愤愤不平，少一些恶语中伤，多一份宽容与理解。过去不理解的，以后会理解，小时候不理解的，长大了会理解，长大了不理解的，年老了会理解。无论如何也理解不了的呢？只要人家没违法，我们就要理解其存在的合理性并容许别人以其喜欢的方式自由存在。理解别人，就是理解自己。
69、生活就是这样在这里失去了往往会在那里得到回报。就好比爱情你在这里得到了伤害却在那个人那里得到了宠爱。
70、一旦开始讨厌某人，无论其做什么都会让你厌烦。
71、粗俗、大大咧咧；吃苦耐劳；关爱孩子；坚忍；无私奉献等。(答出两点即可)
72、(2)“一律”和“无论”强调了有教养的人从内心深处尊重别人，对人们的谦让和礼让是无条件的。
73、目标导学三：把握诗歌意象，感受抽象情感形象化
74、有时候，没有下一次，没有机会重来，没有暂停继续。有时候，错过了现在，就永远永远的没机会了。
75、月季花刚长出来时如同一轮细细月牙，水灵灵的小叶片透着嫩红，浅浅的红晕向叶片的四周渗开去。一株月季上均匀地长着三到五片嫩叶，就像一幅水墨画似的，那么淡雅。
76、我不怕磨难多，因为那是上天在嫉妒我们的爱太美。形容一个男人成熟稳重的说说越有故事的人越沉静简单，越肤浅单薄的人越浮躁不安。
77、常言道：“上有天堂，下有苏杭。”杭州最美在西湖。许多文人墨客用他们的生花妙笔描摹了西湖春夏的美。白居易说“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，这是杨柳依依生机盎然的西湖；杨万里说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是明艳妖娆的西湖。那么，寒冬大雪后的西湖又是一番怎样的景象呢？这节课，就让我们一起去欣赏《湖心亭看雪》。
78、品味文章具有的独特美学风范的语言，引导学生关注自身心灵，提升精神境界。
79、只有同样经历过无边黑暗的人，才有资格说，我理解你。
80、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
