最佳答案兴高采烈用具体的情景表现出来 1、处心积虑 处心：存心。积虑：打算了很长时间。长期谋划要干某件事(多含贬义)。 2、(1)“死去元知万事空”的“元”和“元日”的“元”，意思是......
兴高采烈用具体的情景表现出来
1、处心积虑 处心：存心。积虑：打算了很长时间。长期谋划要干某件事(多含贬义)。
2、(1)“死去元知万事空”的“元”和“元日”的“元”，意思是一样的。(X)
3、 我每天上学时，妈妈都会不停地说：‘要注意安全。’‘要听老师的话。’‘要专心听讲不要和同学吵架’。我都听烦了。
4、(1)母亲先后给了“我”两个一元五角，“我”用第一个一元五角买了水果罐头，用第二个一元五角买了《青年近卫军》。(√ )
5、第一行字笔画数很多，书写时注意不要增减笔画。书写(略)
6、读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。
7、公园或者游乐园门口一家人正准备买票进入，孩子兴高采烈，爷爷也很兴奋，母亲用亲切的目光关注着老人和孩子，人物刻画得很清晰、结实，表现出作者比较扎实的基本功。只是，跑动的姿态不够明显，孩子的重心偏后，不够稳定。(兴高采烈用具体的情景表现出来)。
8、不饱食以____________，不弃功于___________。——
9、(1)根据课文内容，先将月亮的足迹补充完整，再按地点的变化分类。(填序号)
10、 今天全班同学参加校庆拔河活动，同学们在老师的带领下，一起出主意想办法，人人出谋献策，形成了行之有效的办法，拔河中同学们心往一处想，劲往一处使，形成一股绳，终于战胜对手，取得了优异的成绩。
11、(2)根据你圈出的关键词，把故事的主要内容补充完整。
12、今日一切皆是恩师所赐，弟子饮水思源，怎敢不感恩图报？
13、大年三十晚我们举办了一次同学会，大家都玩得兴高采烈的。
14、(1)读选文，想场景，并用简洁的语言概括描写母亲的镜头。
15、示例：时光荏苒，美好的一年即将成为历史，新的一年即将到来，让我们在这个美丽的夜晚，欢聚一堂，迎接元旦的曙光，让我们一起憧憬美丽的未来。元旦晚会年年有，别具一格在今晚。
16、①山一程，水一程，身向/榆关那畔行，夜/深千帐灯。()
17、__________________________________________________________________________________________________________________________________________
18、读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。
19、背诵课文时，要先理清文章的结构层次。如课文的第三部分(4-8)自然段，第4段是这一部分的总领，突出寻常之中的美丽。第8段分别以一幅画面表现白鹭的美。当我们像这样充分了解了课文之后，背起来就轻松了。
20、(1)开发、开垦；(2)创立；(3)开办。
21、老师今天没来上课，有的同学说：“老师是不是病了？”有的同学说：“老师可能出差了。”还有的同学说：“老师可能有事。”
22、(白茫茫)(船桨)(画眉)(榕树)(白塔)
23、(2)有了太阳□，地球上的庄稼和树木才能发芽□、长叶□、开花□、结果□；鸟□、兽□、虫□、鱼才能生存□、繁殖□。
24、挨近(āijìn) 涂蜡(là) 细腻(nì)
25、前怕狼后怕虎(畏首畏尾) 打开天窗说亮话(直言不讳)
26、“约”字不能去掉。“约”是大概、大约的意思，太阳这么大，不可能精准地测出它的体积，说明了说明文用词的准确性，语言的严谨性。
27、大年三十晚我们举办了一次同学会，大家都玩得兴高采烈的。
28、今天我兴高采烈、得意洋洋地来到公园，看到一片万紫千红的花儿盛开着。
29、“情节”是构成小说的要素之也是小说的骨架。请根据每段的主要内容梳理相应情节。
30、红日初升，其道大光——少年中国蒸蒸日上，前程灿烂
31、《白鹭》是一篇寓情于物的散文，描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情；《珍珠鸟》写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
32、你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
33、画面内容看似杂乱，但却很有规律。色彩的表现也很成熟。
34、(1)(地道里可用“有线电”传递信息) (2)(大家上小艇没秩序，非常乱)
35、眼前是一条清澈的小河。我的眼前是一条清澈的小河，河水缓缓地流淌着，河底的细沙在水流的推动下慢慢堆积，呈波纹状，我真想赤足在上面踩一踩。流经眼前的是一条小河，河水清澈见底，能看到游来游去的小雨和水底的沙石。
36、为了节约时间，加快速度，我们可以跳着读。( )
37、①那雄鸡状的绿色“地图”，不单单是战士们在岛上种下的那块菜地，更是战士们吃苦耐劳、热爱祖国的精神的体现。②将军的举动饱含着他对战士们的无限感激和深深敬意。
38、 津津有味——这本课外书太好看了，我看得津津有味，差点忘了吃饭。
39、我的答案：高邮咸蛋的特点是质细而油多，蛋白柔嫩。鸭蛋的吃法，一种是带壳切开，这是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。
40、 老师刚在班上宣布：“昨天广播操比赛我们班获得了全校第一名！”大家听了以后，立马鼓掌欢呼起来。
41、构图和透视关系都很好，人物的姿态，动作和表情也都比较自然，前景中的人物以线为基础，同时用黑白色调做了结构和光影的处理，不仅使画面显得十分明亮，也很明确地拉开了空间和距离。
42、开辟：(开拓、扩展)让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。为了提高竞争力，这家公司不断在国外开辟新市场。(开创、创立)人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。(打开通路)经过一个月的努力，我们又开辟了一条上山的新路。
43、“突如其来”的意思是 。它的近义词是 ，反义词是 。
44、(1)在那(兵荒马乱)的岁月里，黎民百姓(流离失所)，不得安宁。
45、对于色彩的把握和运用都很熟练，懂得用色彩表现空间，表达画面氛围。
46、打开天窗说亮话 饮水思源
47、(出自)：南朝梁·刘勰《文心雕龙·体性》：“步夜俊侠，故兴高而采烈。”
48、读了《渔歌子》这首词这首词，我仿佛看到白鹭自在地飞，渔翁悠闲地垂钓。
49、读课文，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“X”。
50、打开天窗说亮话 直言不讳(hui)吃水不忘挖井人 饮水思源
51、答：课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法用昔日的辉煌来衬托现在的荒凉，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。这样写更反应出了侵略者对我们国家历史宝物的残忍破坏，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。
52、读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。
53、(1)本文约800字，我的阅读时间约3分钟。
54、(4)下列情境中属于“毛遂自荐”的是(B)
55、 他立刻瞪起了眼，眉毛一根根竖起来，脸上暴起了一道道青筋，愤怒地盯这我．
56、仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
57、(善良、热心助人、为百姓敢于牺牲自己)的海力布
58、剔(tī)透澜(lán) 灰烬(jìn) 估量(liáng)
59、(2)美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!
60、②约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 ( A、B )
61、“己亥杂诗”，己亥：己亥年，诗题意思是写于己亥年的组诗。诗题告诉我们写诗的时间。
62、色彩人物画中的服装，具有和脸部、手部同等重要的意义。此画中的衬衣色彩在画面中起到了很重要的作用，既活跃了画面，又衔接了面部与身体的色彩关系。该考生在此花费的精力是值得的。
63、脱鞋挽(wǎn)裤 人影绰(chuò)绰
64、●对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，让读者在比较中分清好坏、辨别是非，突出被表现事物的本质特征，表达作者对事物的情感，给人们以深刻的印象和启示。
65、(2)至少选择一个已解决的问题与同学交流。
66、(2)根据短文内容，将合适的词语填在文中的横线上。
67、读句子，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
68、(红日)——黄河——(潜龙)——(乳虎)——鹰隼——(奇花)——(干将)
69、答：我读课文用了3分钟。知道本文从冀中地道战出现的原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
70、●一字多义、一词多义是汉字语言的一大特点。在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。
71、在今天的圣诞晚会上，同学们个个玩得兴高采烈。
72、②选择最合适的归纳方法：摘录中心句；抓重点词语；合并句与句的大意等
