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骆驼祥子优美词汇精彩句段
1、尝试分类整理学过的字词。光试发现所学汉字形、音、义和书写的特点，帮助自己识字、写字。(骆驼祥子优美词汇精彩句段)。
2、祥子痛快的要飞起来了，这些日子的苦恼忽然一起铲净，像大雨冲刷过的白石路。
3、阅读并学习讲述 、 、 的童年故事，表达敬仰之情和向他们学习的愿望。
4、那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮象阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，象刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑著名马跑了几十里那样。
5、 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
6、构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性
7、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
8、(1)阅读反映革命传统的作品，如《可爱的中国》《小兵张嘎》《闪闪的红星》等，讲述自己感受到的家国情怀和爱国精神。
9、郑渊洁童话经典人物，故事影响了中国三代孩子，荣获“联合国全球十大图书”
10、4 观沧海(东临碣石) 曹 操
11、 学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇(段)。
12、 《全日制义务教育语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：
13、(2)阅读有关学校生活的短文，认识图文中相关的汉字;学习与同学、老师文明沟通;乐于分享学校生活中的见闻和感受，热爱学习，热爱学校。
14、卖好讨俏、无话可说、改邪归正、另眼相待、千载难逢、与众不同
15、(3)阅读自己喜欢的童话书，想象故事中的画面，学习讲述书中的故事。
16、 看见了人马的忙乱,听见了复杂刺耳的声音,闻见了干臭的味道,踏上了细软污浊的灰土,祥子想爬下去吻一吻那个灰臭的地,可爱的地,生长洋钱的地!
17、31 水调歌头(明月几时有) 苏 轼
18、 学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护儿童的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。
19、 充分发挥跨学科学习的整体 ，增强跨学科学习的计划性和目标意识。根据不同学段学生生活的范围、学习兴趣和能力，精心选择 和内容，组织、策划多样的学习活动。考虑每学期的课时安排，把握活动周期和难度。第一至第三学段以观察、 、参观、 为主，第四学段以 、参与、调研、 为主。
20、乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。
21、坚持依标命题。体现课程理念，严格依据学业质量要求命题，保证命题框架、试题情境、任务难度等符合学业质量要求。
22、聚焦中国学生发展 ，培养学生适应未来发展的 、
23、21 雁门太守行(黑云压城城欲摧) 李 贺
24、很多孩子不喜欢看，可以选择哈利波特系列、窗边的小豆豆、金庸武打书系列这些。家长不要认为这些是闲书，不同的书籍带给孩子理想的世界是不同的，这些书会增长孩子的历史文化知识，培养爱心及难得可贵的想象力，也是在循序渐进地培养孩子的阅读习惯。
25、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
26、语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力，同时，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底殖，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。
27、14 鹿柴(空山不见人) 王 维
28、考试命题应以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平。
29、你爱读书吗?有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像青春的橄榄……书各不相同，各有各的味道！书能启迪我们的智慧，丰富我们的情感，净化我们的心灵……读书让我们的生活更美好。来吧，让我们一起走进书的海洋！
30、64 晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中) 杨万里
31、只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
32、本书15-20章，主要讲了劳动底层人民的不公与无奈，虎妞与刘四爷吵架后、刘四爷游山玩水，而虎妞最终在难产中死去。祥子卖车这是最后一落,祥于彻底听命由天任人摆布，堕落也是由此开始。
33、《风到哪里去了》(美)夏洛特·左罗托夫/文；(意)斯蒂芬诺·维塔/图；陈丹燕/译；少年儿童出版社
34、祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。
35、教材要体现时代特点和现代意识，要适应学生的认知特点和身心发展水平，密切联系学生的经验世界和想象世界;要有助于激发学生学习兴趣，培养创新精神，发展实践能力，形成健全人格。
36、语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。
37、《爱海的孩子》林良/著；福建少年儿童出版社
38、 综合性学习的评价应着重考察学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度。主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现，如是否能积极参与活动，是否能主动提出问题，还有搜集整理材料、综合运用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况。第第二学段要较多地关注学生参与语文学习活动的兴趣与态度。第第四学段要多关注学生在语文活动中提出问题、探究问题以及展示学习活动成果的能力。各个学段综合性学习的评价都要着眼于促进学生提高语文水平的效率，并有助于他们扩大视野，更好地掌握学习语文的方法。
39、(1)阅读有关个人生活、家庭生活的短文，认识图文中相关的汉字，感受美好亲情;学习运用文明礼魏语言，与家庭成员、亲朋好友交流沟通，学会感恩。
40、(3)阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵;尝试写诗歌、小小说等。
41、(1)应根据学生思维发展的特点，在不同学段创设适宜的学习主题和学习情境。比如，第一学段“生活真奇妙”“我的小问号”，第二学段“大自然的奥秘”“生活中的智慧”“我的奇思妙想”，第三学段“社会公德大家谈?”“奇妙的祖国语言”“科学之光”“东方智慧”，第四学段“生活的感情”“探究与创造>“艺海拾贝”“理性的声音”，等。将文本阅读和自主探究结合起来，为学生提供广阔的思考、表达和交流空间。
42、课程资源的开发与利用应坚持正确的 ，把贯彻落实 核心价值观、促进学生 作为首要原则；要从 形成和发展的内在规律出发，紧密结合语文教材内容，选择有利于组织和实施综合性语文实践活动的优质资源，构建开放多元的教学资源体系；要立足学生实际，注重遴选典范的 和 作品，以文质兼美为选择标准，体现课程资源在 方面的作 用，充分发挥其促进学生发展的价值。
43、34 塞下曲(月黑雁飞高) 卢纶
44、乐于参与读书交流活动，能诵读学过的 ，尝试用不同的语气、语调表达自己的 与 。主动阅读 、 、 、 故事等叙事性作品，能向他人讲述主要内容；能用自己喜欢的形式记录 与生活体验。参加文学体验活动，能记录 ，表达自己的感受；能按照童话、寓言等文体样式，运用联想、想象续讲或续写故事；能用 等方式记录个人的见闻、感受和想法；能用便条、简短的 等与他人交流。。
45、 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
46、引导学生了解阅读的多种策略，运用浏览、略读、精读等不同阅读方法；
47、创设学习情境，教师应利用无时不有、无处不在的语文学习资源与实践机会，引导学生关注家庭生活、校园生活、社会生活等相关经验，增强在各种场合学语文、用语文的意识，建设开放的语文学习空间，激发学生探究问题、解决问题的兴趣和热情，引导学生在多样的日常生活场景和社会实践活动中学习语言文字运用。
48、答：这句运用了坏境描写，突出狂风的大，又侧面写出祥子当时失落的心情，表达出祥子因虎妞去世而悲伤的心情。
49、 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
50、语文课程资源既包括纸质资源，也包括数字资源;既包括日常生活资源，也包括地域特色文化资源，既包括语文学习过程中生成的重要问题、学业成果等显性资源，也包括师生在语文学习方面的兴趣、爱好和特长等隐性资源。教师要充分发挥自身优势与潜力，积极利用和开发各类课程资源，不断增强课程资源意识。学校应积极争取社会各方面的支持，拓展资源领域、丰富资源类型，应重视信息化环境下的资源建设，关注语文学习过程中生成性资源的整理和加工，运用课程资源促进学习方式的转变。
51、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。
52、《我有友情要出租》方素珍/著；郝洛玟/绘；新疆青少年出版社
53、课堂教学评价是语文课程过程性评价的主渠道。
54、(4)充分发挥课程资源的育人功能，优化教与学活动
55、认真学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，确立课程修订的根本遵循。准确理解和把握d中央、国务院关于教育改革的各项要求，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。
56、目前，防疫警报并没有解除。一定要牢记继续防疫、防控传染病，暑假居家期间，严格对学生和共同居住家庭成员的身体状况进行健康监测和观察，原则上坚持每日两次体温检测，如果有发热及时上报班主任，并采取相应的措施。家长对孩子外出要做到 “四知道”：知去向、知同伴、知归时、知内容。
57、观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。
58、注意防溺水安全。不要到冰面上玩耍，嬉戏，更不能到没有任何资质的冰上游乐场活动，参加冰雪项目活动必须要在家长的陪同下进行，以防坠冰、溺水事故发生。
59、(4)围绕仁爱诚信、天下为公、和谐包容、精忠报国、英勇奋斗、自强不息、明礼守法，以及科学理性、艺术精神等，选择专题，组建小组，开展学习与研究，运用多种形式分享学习与研究成果。
60、自我的车，当然格外留意，但是他看看自我，再看看自我的车，就觉得有些不是味儿，假若不快跑的话。
61、课程资源的开发与利用应坚持正确的政治导向，把贯彻落实社会主义核心价值观、促进学生身心健康发展作为首要原则;要从核心素养形成和发展的内在规律出发，紧密结合语文教材内容，选择有利于组织和实施综合性语文实践活动的优质资源，构建开放多元的教学资源体系;要立足学生实际，注重遂选典范的现代白话文和古代文言经典作品，以文质兼美为选择标准，体现课程资源在文化传承方面的作用，充分发挥其促进学生发展的价值。
62、那辆车也真是可爱拉过了半年来的仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，一直脊背，他都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的坊方，祥子可以用一只手拢着把，微微倾向地皮轮象阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳拉到了地方，祥子的衣裤都得出汗来，哗哗的，像刚从水盆捞出来的。他感到疲乏可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑著名的马跑几十里那样。
63、学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇(段)。
64、 讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
65、年画，纱灯，红素蜡烛，绢制的头花，大小蜜供，都陈列出来，使人心中显着快活，可又有点不安；因为无论谁对年节都想到快乐几天，可是大小也都有些困难。
