最佳答案美术老师教学格言 1、无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。 2、 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。 3、不苛求过去，满......
美术老师教学格言
1、无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。
2、 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
3、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。(美术老师教学格言)。
4、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
5、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培：《蔡元培美学文选》
6、一个国家的主要希望，在于它对青年的适当教育若有了这样的制度，就不需要很多法律或惩罚，因为人民将自愿地遵循正义的道路。(伊拉斯谟：《一个基督教王子的教育》，《西方古代教育论著选》，人民教育出版社2001年版，第224页)
7、教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。
8、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金
9、古人说：民为邦本。一个共和国的基础稳固不稳固，全看国民有知识没有。国民如果受到相当的教育，能够和衷共济，努力为国家负责，国基一定稳固。(晏阳初：《中华平民教育促进会宣言》，《晏阳初教育论著选》，人民教育出版社1993年版，第1页)
10、1人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。——雨果
11、说起一生对于美术的爱，其实仍然萌芽在小学。——三毛
12、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
13、执教理念老师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想知识。
14、老师对学员而言是一个领路人一样盆友，是内心、聪慧的双向领路人。
15、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基
16、1培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
17、正如笔者在《真希望，老师能是一只小灯泡》一文中所说，拿蜡烛来比喻老师，未免过于残忍。老师可以照亮别人，但无须燃烧掉自己。
18、我早已达到技精艺熟，可是如今我在研究自己的表现手段时，似乎觉得自己刚开始学习. ——马蒂斯
19、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
20、 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
21、画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。——博巴
22、 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，会防害孩子增强体质的。
23、照搬自然景色是绝对画不出传世之作的。——乔·雷诺兹
24、画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。博巴
25、10前后不一致是教育中最严重错误之一。——(英)斯宾塞
26、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
27、 你可能很崇拜梵高、毕加索，当你还是个“婴儿”的时候，你应该试着崇拜徐悲鸿。
28、1如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克〈教育漫话〉
29、艺术是一种使我们达到真实的假想。——毕加索
30、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏)列·符·赞科夫：《和教师的谈话》
31、爱是的教育，而表达爱的的方法是欢喜鼓励和赞赏。
32、艺术并不是真理。艺术是谎言，然而这种谎言能教育我们去认识真理。——毕加索
33、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
34、艺术家用脑，而不是用手去画。——米开朗基罗
35、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
