最佳答案老人与海优美词汇 1、明明是个热心人，无论谁遇到困难，他都十分主动地帮助别人。 2、咦，路边有个小书包——这不是老婆婆丢的吗？(反问句) 3、百分数：表示一个数是另一个数的......
老人与海优美词汇
1、明明是个热心人，无论谁遇到困难，他都十分主动地帮助别人。
2、咦，路边有个小书包——这不是老婆婆丢的吗？(反问句)
3、百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
4、(超全)AABC、ABCC、AABB、ABAB、ABAC、AAB、ABB七种形式，建议为孩子收藏！(老人与海优美词汇)。
5、(6)(7)是仿说迁移，拓展积累同一构词方式的词语，尝试创造性运用ABA式词语。
6、度过：指过去的意思，多用于表示与时间有关的对象，如“光阴”“童年”等；
7、 读完这篇文章让我受益匪浅。他把一只未知是否安全的虫子含进嘴里需要多么大的勇气，可达尔文却无心思考这些问题，一心只有科学研究。不论这只虫子在他嘴里乱蹦乱跳，还是分泌出又苦又辣的液体，他都不管不顾，只为了这个研究机会。这种对新事物有着强烈的探索精神值得我们去学习。纵使兴趣是最好的老师，可若是达尔文没有那种锲而不舍的高尚品质，怎会到达如此的高度，成为自然科学之父？又怎能在人类探索大自然奥秘的一座里程碑呢？没有这种持之以恒的精神《物种起源》又何得以流传于世？
8、哈克——汤姆的好朋友，俩人一起历险，后得到一笔钱，被道格拉斯收为养子，后又出逃历险。
9、要 挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。
10、遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲
11、“不过人不是为失败而生的，”他说,“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
12、他把鱼紧系在船头、船梢和中央的座板上。它真大，简直象在船边绑上了另一只大得多的船。他割下一段钓索，把鱼的下颌和它的长上颚扎在一起，使它的嘴不能张开，船就可以尽可能干净利落地行驶了。然后他竖起桅杆，装上那根当鱼钩用的棍子和下桁，张起带补丁的帆，船开始移动，他半躺在船梢，向西南方驶去。
13、她曾获2005年故宫博物院志愿者优秀讲解奖、2008年故宫博物院志愿者创意活动一等奖、2010年故宫博物院志愿者服务全勤奖、2011年故宫博物院“兰亭特展”优秀服务奖；她是2007年故宫博物院志愿者礼仪标兵、2010年首届北京博物馆十佳志愿者、2010年九三学社北京社市委优秀社员、2011年北京海淀区优秀志愿者、文化部“2014年文化推进年”优秀志愿者……2013年，由故宫博物院倾情推荐的曹老师以超过16万人次的网络票选、专家投票排名第一的成绩获“牵手历史——第五届中国博物馆十佳志愿者之星暨博物馆最美志愿者”荣誉称号……
14、评论家说：“这个朴素的故事里充满了并非故意卖弄的寓意……作为一篇干净利落的‘陈述性’散文，它在海明威的全部作品中都是无与伦比的。每一个词都有它的作用，没有一个词是多余的。”
15、白痴：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。课文中形容“我”没有掌握拉小提琴的技术，是对“我”的打击。
16、绝唱：指艺术领域内“独一无二”、“无人可及”的业绩。
17、 教师评语：本文开头构思巧妙，道出自身名字的由来，“书中自有颜如玉”，与书结缘。通篇文章妙趣横生，语调轻松诙谐，道出自己从不爱读书到爱读书的转变，是因为儿童纯真的本性引发对书的热爱。文章行文迭宕，语言简洁，亲切自然，富有情趣。虽然词汇略欠优美，但真实感人，入情入理，堪称成功之作，结尾也不落窠臼。
18、西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。(比喻句)
19、如果说，广泛意义上对“博物馆志愿者”的理解只是“奉献”的话，那很明显，新时代的中国志愿者已不再局限于此了。他们是连接博物馆与大众的纽带、也是引导大家走进博物馆的桥梁，他们是传统文化的继承者、更是古老文明的传播者。
20、 小时候，我调皮捣蛋，不喜欢看书。妈妈为此伤透了脑筋。一到周末，哥哥都会去图书馆，妈妈总是特地带上我，希望我能在图书馆良好的阅读氛围中爱上看书。可事与愿违，我一到图书馆就到处溜达影响别人。无奈，妈妈再也不敢带我去了。
21、(误用)他悉心于中国古代文化典籍数十年，写出了大量有价值的学术论著，在学界很有声望。
22、 感想：飞行员把小王子比作一件易碎的珍宝，就可以体现出飞行员对小王子的关爱之情。
23、(潮头越来越近、越来越大、越来越有气势……)
24、(纠错)由于句中提到了“中国古代文化典籍”，这是研究和创作的工作，需要专而深地认真研究，所以适宜用“潜心”。
25、风在不住地吹，稍微转到东北方去，他知道这就是说风不会减退了。老头儿朝前面望了一望，但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出的烟。只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有一簇簇黄色的马尾藻。他连一只鸟儿也看不见。
26、由于他决定回到老人的船上，使得这一捕鱼事件同以后的事件之间有了明显的分界。可以说，没有小孩马诺林，老人圣地亚哥的故事无法开始；没有小孩马诺林，老人的故事也无法结束。
27、美丽的 小草 花坛里 开着 嫩绿的 鲜花 长着
28、 从小到大我的玩具屋里就有许多大大小小的“撕不坏书”，有介绍交通工具的，有水果蔬菜、数字形状的，还有各种动物的早教书。其中最让我爱不释手的就是一本关于车的书，妈妈说我每天都会翻上无数遍，以至于后来被小伙伴弄坏，她还特意买了一本一模一样的给我，到现在它也还没退休，变成了我2岁妹妹的“好伙伴”。
29、只要钓索给撑紧着，我的右手就能握住它，他想。如果我睡着时它松了，朝外溜去，我的左手会把我弄醒的。这对右手是很吃重的。但是它是吃惯了苦的。哪怕我能睡上二十分钟或者半个钟点，也是好的。他朝前把整个身子夹住钓索，把全身的重量放在右手上，于是他入睡了。
30、 阅读不单单是能教我许多知识，还能使我心情愉快，变得开朗。一天，在学校发生不愉快的事情。回到家，见到爸妈，因为心情不好便跟他们大吵了一架。那时，我的心情已经要差到极点了。我躲在房间里面，无意中拿起一本《爆笑校园》的笑话书看了起来，里面都是一些我百看不厌的笑话，不一会儿，我就被这本书逗乐了，我心情仿佛好了许多，回忆起刚才跟爸妈吵架，真是惭愧不已呀!
31、(2)樱樱(疑惑)地说：“我在享受我的森林呢……”
32、威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。
33、“人生如果只是一根平平的线，多没有意思！一定要起起伏伏，有付出，有获得，才丰富。”
34、(纠错)句中既然用“一名”来修饰“学子”，显然就不能再用“莘莘”修饰，否则就会造成句意的冲突。此处要么将“莘莘”改为“辛辛”，要么将句子改为“莘莘学子中的一员”。
35、新冠(guān)还是冠(guàn)？这些疫情时期常见词，很多人都读错用错！
36、 拍岸海浪、穿浪而行、寂静无声、海底深渊、深不可测、水底洞穴 、平坦无浪
37、 蒲公英妈妈的孩子被微风送到四面八方。
38、破裂：指关系无法维持，开始分裂，侧重客观结果。除了指抽象的分裂外，还可以指具体物品的破损、裂开。
39、添加，因为所有文件都有管理员负责搬家。所以
40、(1)为了能给更多的人看病，格里辛格养成了做事利索、说话(简练)的习惯。
41、在学生组织最大的收获是那些受挫的时刻，比如你把活动办砸了，那些印象深刻的反思才真正是你的成长。因为我们所有的前行都是需要阶梯和基石的，正是一个个让你警醒的小纰漏甚至大跟头才让你越做越好，越走越顺。
42、(误用)米•格拉勃列夫在56公斤级比赛中获得金牌后，尿检被查服用了兴奋剂。至此保加利亚的国家荣誉由于他的兴奋剂丑闻而蒙尘。
43、医生(仔细地)检查了她的伤口，(迅速地)进行包扎。
44、古稀：源自杜甫的《曲江》诗之二中的句子：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀”，因此以后用“古稀”来指称七十岁的老人。
45、老渔人桑提亚哥是海明威塑造的最后一位悲剧英雄，也是他一生塑造的硬汉性格的最后总结。贫穷而又不走运的老渔夫桑提亚哥的命运是悲哀的，而他却又是一个失败的英雄，“打不败的失败者”，海明威的硬汉子品格像精灵一样铮铮依附在桑提亚哥这一人物形象之上，这便是海明威式“硬汉子”精神的象征，他不管有意还是无意，不管是自觉亦或不自觉，都作为了海明威“冰山原则”的有力体现。
46、他丝毫没有责备玛格丽特，他也没有权利责备她，但是他对玛格丽特说，如果她觉得可以改变一下她那种生活方式的话，那么作为她的这种牺牲的交换条件，他愿意提供她所需要的全部补偿。玛格丽特答应了。
47、而在老圣地亚哥出海的日子里，他的忘年好友一直在海边忠诚地等待，满怀信心地迎接着他的归来。
48、(5)站在西湖边，只见远处的山峦，一山(绿)，一山(青)，一山(浓)，一山(淡)，真像一幅优美的山水画。
49、有些词的词义，就是这个词中各个语素(字)的意思的总和。例如：
50、读过的书都忘了，其中的优美词汇、感人故事、内心的收获与满足，那读书的意义在哪里？
51、最后，出示四个短句，引导学生在朗读中发现作者是按照潮水变化的特点由远及近描绘潮来时情景。作者的表达顺序一般都隐藏在描写某一方面或一类景物的标识性词语中，之后借助这些标识性词语提示指导背诵，给予学生背诵的拐杖，在背诵中内化文本的主体结构。
52、本期嘉宾主持：机电工程学院辅导员老师贺书伟
53、 故事的最后，她的脑袋还是被松鼠吃掉了，但她也没有颓然倒下。她爬上了高高的苹果树，把自己嫁接在苹果树上，并在春天开出了美丽的花朵，胡桃木小姐用最美的方式告别这个世界……
