最佳答案心旷神怡的意思用具体的情景表现出来 1、23)春风像妈妈的抚摸，让我心情舒畅;春风像老师的赞许，让我心旷神怡;春风像同学之间的关爱，让我开心度过每一天。 2、多份试卷设置的情......
心旷神怡的意思用具体的情景表现出来
1、23)春风像妈妈的抚摸，让我心情舒畅;春风像老师的赞许，让我心旷神怡;春风像同学之间的关爱，让我开心度过每一天。
2、多份试卷设置的情境主题、任务背景贴近学生的日常学习与生活经验，使学生自然地成为情境中的行动者，激发其探究问题和写作的主观能动性。丽水卷以“探索语文乐园”为线索，在“诗画丽水”等四个专题下，各设置“文化和自然遗产日”等独立的、来自于学生真实的学习和社会生活的情境，注重情境的时间效能、开展载体与活动主体等因素。衢州卷设置了“植红色基因，传家国情怀”主题活动等专题学习，以学生真实的生活与学习情境代替以知识为主线的组卷思路，鲜明地体现了语文学科“做中学，学中用”的实践性课程特点；其中的“身边的文化遗产”综合性学习活动，考查任务有景观命名、导演手记等，每个任务都构成了丰富真实的综合性语言实践活动。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(主旨句)
4、威海，给人的感觉更为慵懒。虽然错过了灯塔最漂亮的时刻，但还是感觉比日照的更为好看一些。沿着小河边，从悠闲的钓鱼人身边走过，一路走向海边。骑着共享单车，走遍幸福大街，到过幸福门，一定会幸福对不对。偶尔停下来，感受大海涨潮时的海浪。
5、他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误吗？我们不知道，因为他仍然.是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能是衷心祝福他：旅程愉快!
6、(点评)一般来说，材料阅读探究题就是命题者给出一段或几段文字(或者图片、表格)材料，要求学生阅读文字(或者图片、表格)材料，从中发现并提取出自己感受最深的有效信息，并用简洁明了的语言表述出来。
7、戏剧社的同学们准备排演萧红的哑剧《民族魂鲁迅》，请你和他们一起研读剧本，揣摩角色，创作剧情。
8、(龙泉青瓷传统烧制技艺被列人人类非物质文化遗产代表作名录，青田石雕技艺、龙泉宝剑锻制技艺被列人国家非物质文化遗产名录，“中国木拱桥传统营造技艺”被联合国教科文组织列入急需保护的非物质文化遗产名录)
9、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。
10、(仙都祭祀轩辕黄帝典礼已列入国家非物质文化遗产名录)
11、(点评)综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
12、滕子京和范仲淹是好朋友，公元1044年滕子京担任了岳州知州，次年就重修岳阳楼，并请好友范仲淹为他写篇文章，来记叙这件事。范仲淹就欣然接受了好友的请求，写成了《岳阳楼记》这篇传诵千古的文章。
13、(分析)本题考查根据拼音写汉字和成语的意思。解答本题需要认真阅读题干，结合句意写汉字，选择恰当的成语。
14、宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”
15、“硬核书籍”与“心灵慰藉”是多数入的阅读选择
16、 (解释)：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。
17、毕业在即，文学社准备给右边的《墨竹图》加上题跋，印在毕业纪念册的扉页上，以示赠勉。你选下面哪个句话作为题跋？请简述理由。
18、突出任务匹配度，融“任务”“情境”为情境任务
19、《墨君堂记》全文对竹以“君”相称，作者仅仅是在写竹吗？请结合文章内容简要分析。
20、音乐是医生，帮我调解心情，使我永远快乐;音乐是奇药，帮我排解烦恼，总是使我心旷神怡;音乐是魔术师，奇妙无比，令人惊讶。
21、马上就要毕业考试了，同学们都急得满头大汗、坐立不安，可小明还是一副悠然自得的样子。
22、(3)而公独不识，以为平生之恨
23、同学们想把(朝花夕拾)中的其他篇目也搬上舞台，请参考第一幕“剧情”的写法，根据备选篇目内容和剧情要点，撰写一幕“剧情”。(不少于150字)
24、情境命题已成为各卷命题的自觉行动，情境的范围由个别试题情境到专题板块情境到整卷主题情境，情境的类型由学科学习情境到个人成长情境到社会生活情境乃至多种情境综合运用的多元情境，外延不断扩大，内涵不断丰富，品质不断提升。
25、示例：又登海天阁，见万顷银涛，千山削翠，～。◎清·陈忱《水浒后传》第四十回
26、首先，成语如此之多，老师不可能帮助学生理解所有的成语。平时懒于积累、理解词汇的学生马上被迫止步。
27、在“逐梦星辰”学习活动中，某同学找到下面材料。请你和他一起完成下面任务。(4分)
28、阅读前两个例句，说一说两个成语与所描述的具体情景的关系，从而感悟到同样一个意思，可以用词语概括，也可以借助语言、动作、神态等描写，把事件或场景描述得更具体、生动。
29、在下面空白处填入合适的词语，概括小龙虾“向前行”的过程中遇到的阻力。(3分)
30、 (示例)：想到这一点，他～，一夜都没有合过眼儿。◎欧阳山《苦斗》五四
31、龙龙：宝剑是铁与火的较量，青瓷是土与火的交响。铁在火中淬炼，铸就龙泉剑的锋芒，“停杯投箸不能食，①____________”(《行路难》)，剑是李白远游的旅伴；“②_________，梦回吹角连营”(《破阵子》)，剑是辛弃疾戎马生涯的回想。土在火中煅烧，炼就青瓷“烈火焚烧若等闲”的气度，而勤劳的古代窑工形象，也许就如《卖炭翁》中所写的老人那样：“③__________，④___________。”
32、下面结论与上文信息完全符合的一项是( )(3分)
33、(喋喋不休：过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”)
34、这些蚕宝宝已有笔芯般粗，真的全部都昂着头，一动不动地在做美梦呢。它们零零散散地睡在绿莹莹的桑叶上，像一艘艘帆船行驶在碧蓝的大海上，清清爽爽，令人心旷神怡。多么可爱的小东西啊!
35、六十年前的八月三日，鲁迅先生生在浙江绍兴府。
36、《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：俶尔远逝，往来翕忽。
37、学校文学社将举办“竹文化探秘”文学沙龙。苏老师提供了阅读文本，同学们提出了相关问题，请你参与讨论。
38、18)学校的假山千姿百态。那些设计在假山上的亭子，连楼梯也做得特别精致;那些站在悬崖峭壁上拍翅膀的仙鹤，也正准备展翅高飞。学校的假山维妙维肖，令人心旷神怡，我恨不得马上变小，钻进那里过着像仙女般的生活。
39、少年鲁迅 当铺掌柜甲、乙 蓝皮阿五 何半仙 单四嫂子 孔乙已
40、10)鸡公山是一幅优美的画卷，旖旎的自然风光令人心旷神怡;鸡公山是一首壮丽的诗篇，博蕴的人文景观令人赞叹不已;鸡公山是一曲远古的歌谣，奇趣的神话传说令人回味隽永。
41、 (出自)：唐·房玄龄等《晋书·苻坚载记·附王猛》：“自不参其神契，略不与交通，是以浮华之士咸轻而笑之。猛悠然自得，不以屑怀。”
42、其次，成语所表现的情景需要学生体验生活、感悟生活、联系生活，需要学生好好阅读，好好积累。从生活和阅读中拓展、再拓展，具体讲授时有点难度。
43、(选自《高适岑参诗选注》，上海古籍出版社)
44、“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。伯牙鼓琴志在高山时，钟子期将伯牙的琴声描述为：“善哉！峨峨兮若泰山！”伯牙鼓琴志在流水时，钟子期将伯牙的琴声描述为：“善哉！洋洋兮若江河！”钟子期堪称伯牙的“知音”。
45、文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的(比喻、夸张)句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。
46、《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
47、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈。
48、黑暗中渐渐地有一颗星星出现了，越来越亮，又渐渐隐去。
49、景色宜人：是指的美好的景色适合人们居住，或适合人的心意。
50、《马说》中运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马邪？其真不知马也。
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52、春风扑面而来，让人心旷神怡。春天来了，万物复苏了。春天来了，动物苏醒了。春天来了，春风代替了寒冷的西风，我的心情好极了。
53、掌柜甲以为：哈哈你又来了。掌柜己便作态着来数落，昨天来，今天又来，明天还要来的。
54、文学类作品阅读能较好地体现对语文学科素养的考查，选择的文本能为语言、审美、思维、文化活动等提供相应的体验参与情境。在个人体验情境中，能否锚定大概念与核心知识，直接关乎测试任务及题组的考查价值与效果。宁波卷锚定绘本故事这一体裁所需的“推测”能力，从“故事情节”“言语形式”“叙述视角”等不同维度设题考查，体现了文学类作品阅读中不可或缺的读者意识，建构了绘本故事的阅读策略。
55、(摘自《新华网》，2021年4月23日，略有删改)
56、如果是首次去山下阳村，你一定会迷失方向：它的道路没有一个十字路口，只有数不清的“丁”字路，据说这样意味着“人丁兴旺”；进村之后，一条巷弄就有一个转折，往往连着一座老宅的后门，走过几个转角，又见一条通道。登上后山，可以发现整个村庄是遵循阴阳五行布局的。村南的月池旁边还有一座别致的地坛，周围则有三座宽敞的大房子，门楣匾额上分别刻着“祥纳启明”“瑞映长庚”和“南极照临”，正好对应东、西、南三个方位的星辰。一个看似普通的村落，有“四方神兽”拱卫，暗藏阴阳五行，又有内外星象遥相呼应，让人赞叹设计者的用心良苦，三座大屋是村中张氏的宗祠，祠堂正殿在前，月池居中，香火堂和小宗祠殿在后，村子夹承风水、呼应天地，意在祈来风调雨顺，家族兴旺。
57、《论语》中孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
58、成语掌握得多，是词汇量多的表现，能在作文中正确使用成语，是驾驭语言能力强的表现之一。但是，一篇文章是否优秀，却不是由用的成语多不多来判断。把成语意思用具体情景表达出来，能使文章更具体、生动、有吸引力，能使读者觉得身临其境，现场感十足。这是记叙文成功的标志之一。
59、鲁迅看穿了人情的奸诈浮薄，所以从很小的时候，就想改良我们这民族性，想使我们这老大的民族转弱为强。
60、春天到了，四处一片生机勃勃的新气象，再也没有冬日奄奄一息的景象了，这个季节在公园游玩你会感到心旷神怡，美丽的春景会使你乐而忘返。
61、最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句)：莲，花之君子者也。
62、51%的受访者平均每天阅读时长低于1小时。30~60岁的中年阅读群体，平均每天阅读时长在1~2个小时的比例较高。
63、C．虽微与可，天下其孰不贤之 微斯人，吾谁与归
64、 (资料)硬核：指面向核心受众，有一定难度和欣赏门槛的事物。近年来，其含义进一步引申，人们常用“硬核”形容“很厉害”“很彪悍”“很刚硬”，如“硬核规定”“硬核妈妈”“硬核玩家”“硬核人生”等等。(摘自《2019年十大流行语》，《咬文嚼字》2020年第1期)
65、情境创设要尽可能地贴近学生的知识经验和生活经验，与考查目标相匹配，与任务考查融为一体。各卷创设的情境都有长足进步，由“背景式”情境提升为“嵌入式”情境，进一步凸显情境形式、构成要素与测试任务的内在关联。情境不仅为学生提供“言语实践”的环境，更提供了活动的目的与支架，成为解决问题、完成任务不可或缺的变量。衢州卷写作题给学生创造性地提供支架式情境，帮助学生打开广阔的科学幻想空间与言语创作空间，是开展言语实践活动、完成语言作品的关键要素。
66、站在泰山顶上，一览众山小.爽风迎面吹来，令人顿时心旷神怡.
67、在江南文化的核心地带——苏杭地区，田因牧歌式的生活场景日渐消亡。然而，在浙西南(丽水地区)的瓯江上游，却隐藏着两百多座格局完整的传统村落。
