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应接不暇的情景描写
1、在现场，“书香赣鄱”全民阅读活动组委会发布推荐阅读书目，主办单位向第三届全国“书香之家”和全省“书香家庭”入选家庭代表授奖。
2、《蕙风词话》谓其“番腾妆束闹苏堤”句，形容粗钗腻粉，可谓妙于语言，天与娉婷，何有于“翻腾妆束”，适成其为“闹”而已。“闹”字值得玩味，“闹”是说“妆束”，相当于“闹妆”的“闹”，指花花绿绿、眼睛应接不暇的景象。“闹”字是把事物无声的姿态说成好像有声音的波动，仿佛在视觉里获得了听觉的感受，有如见其人，如闻其声之感，具有了身临其境的美感。(应接不暇的情景描写)。
3、 下课“嗡嗡嗡嗡”的吵闹声消失了，只听见“哗啦哗啦”翻课本的声音和同学们的琅琅书声。教室里两旁的花坛开满了鲜艳的花。下廛时鸟儿发出“吱吱的叫声也不见了，小鸟和蜜蜂似乎也在跟着同学们大声良读着一篇篇课文，水池里可爱的青蛙，偶尔发出”哇呱哇呱”的叫声。
4、在启动仪式上，修水县分公司经理方墨立代表修水县新华书店向全民阅读活动捐赠了价值六万码洋的图书，为以"读经典学新知链接美好生活"为主题的全民阅读活动助力。
5、秋天来了，天气凉了，树叶慢慢的落了下来，就像一只只蝴蝶在空中飞舞；枫叶变红了，小草变黄了，就像铺上了一层橙黄色的地毯；果园里的果子熟了，苹果红彤彤的，挂满了枝头，就像一个个红灯笼；梨渐渐成熟了，风一吹，梨摇摇晃晃的，好像一个个小娃娃在荡秋千；桔子也渐渐成熟了，有的三四个挤在一起，好像在窃窃私语，有的五六个一堆，好像在开会，有的独自站在枝头好像在寻找伙伴。
6、汉字诗词大赛不仅极大地激发了广大学生对中国古代传统优秀文化的学习兴趣，还对弘扬汉字文化，振兴诗词国粹和领略精髓，加强学生书写阅读能力具有重要意义。九江市分公司将一如既往的关注和关心文化氛围的营造，坚持社会效益和经济效益的双效合不断推动地方的文化事业向前发展。
7、 在启动仪式的第三个环节，廖志华同志代表新华书店发表讲话。他指出：“2019年是教体局‘书香校园’建设年。所以，支援‘书香校园’的建设既是我们新华书店推动全民阅读的工作责任也是我们新华书店践行教体局‘阅读教育’理念的具体行动。”在讲话中，廖志华同志对“阅读主题”教育理念的推行表示了诚挚的敬意；为实验小学送去了真诚的祝福并鼓励小学生养成良好的阅读习惯，滋润高尚的读书灵魂。
8、点明效果(手法+情感)：描绘出一幅惨淡凄寒的景色，借景抒情情景交融，烘托了主人公内心的孤寂愁苦和思国怀乡念亲之情。(3分)。
9、秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！(应接不暇的情景描写)。
10、开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？
11、释义：许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。同“众星攒月”。
12、所以，巴金爷爷忍不住感慨“这美丽的南国的树！”
13、一个阳光灿烂的早晨。一轮红日从东方升起。在公园里小花、小明、小红、小乐、他们在比赛跑步，他们跑得气喘吁吁、满头大汗。他们旁边有一位老爷爷正在练剑，剑随心走、挥洒自如。
14、3) 写鹅的步态的一段话中，概括这一段主要内容的句子是“鹅的步态，更是傲慢了。”围绕这个句子，作者从以下两个方面具体介绍鹅的傲慢：1是步调从容，大模大样2是傲然地站着。
15、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
16、把成语“应接不暇”的意思用具体的情景表现出来。(3)
17、一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。课文里指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。
18、课文重点部分是第3~5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须自作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上爬的。它长在“茎上长叶柄的地方“，它的形状是“枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。在第四自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词清楚地写了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。从“小圆片、巴、萎、灰色”等描写中，我知道作者是从“形状、动作、颜色”等方面细致地描写了爬山虎脚的变化。
19、(答出一点得2分，答出三种得6分。特征1分，分析1分)
20、秋天蹦蹦跳跳地来到了田野，它看到了金灿灿的稻谷，一吹稻田里发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。秋天里还有红红火火的枫叶，一阵风吹过，火红的枫叶随风飘荡，村子口大路边，都闪耀着小火苗，把人们的心也给燃烧起来了。
21、还有在练剑的老爷爷被在打太极拳的老爷爷吸引住，练剑的老爷爷想这位老爷爷打的太好了，如果我是他这么好那该多棒啊！话还没说完一首悦耳动听的音乐是谁唱的呢？原来是旁边的两位年轻人传来的。公园的早晨可真热闹啊！
22、《爬山虎的脚》的作者是著名作家、教育家叶圣陶，原名叶绍钧
23、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。
24、2) “站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城。“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的油然而生。
25、这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度做简要赏析。
26、③苏堤：亦称苏公堤，是一条贯穿西湖南北风景区的林荫大堤。为苏轼任杭州知府疏浚西湖时取湖泥和葑草堆筑而成。已经成为西湖十景之首，名曰“苏堤春晓”。
27、②质地洁净娇嫩：“洗遍香肌粉未匀”大意是清香的肌肤被云雾洗净；
28、《定西番·紫塞月明千里》是晚唐五代时期词人写征人思乡的边塞词。上片写主人公由明月而思乡，由思乡而“梦长安”，思乡之苦可见。下片写他梦醒后所见所闻。所见天阔星稀，白雪漫漫，所闻夜漏声残，画角呜咽，以景象渲染乡思愁情。
29、“有一个新的生命在颤动”把绿叶写活了；“一簇堆在另一簇上，不留一点缝隙”，很有画面感，让我们知道绿叶特别多。
30、首先总括画面：时间+地点+两个以上的特征词+中心语
31、出处：宋·胡仔《苕溪渔隐丛话后集·东坡四》：“嗟呼，世不乏奇珍异宝，乏识者耳。”
32、文脉厘清后，我们就跟随着巴金先生第一次去“鸟的天堂”。通过补充资料帮助学生理解——“鸟的天堂”是一株榕树，树龄有500多年。出示精读要求：请同学们默读第5-9自然段，说一说作者是按照什么顺序写的大榕树？傍晚看到的大榕树又有什么样的特点？找到相关语句，并做批注。专注地默读和思考后，同学们不难发现作者按由远到近的顺序写这棵大榕树的。我继续问：“榕树有什么特点呢？”一同学回答：“榕树很大。请同学们看到课文第6小节。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。这里作者直接写到榕树这样大。”还有同学补充：“真是一株大树，树干的数目不可计数。从不可计数我感觉到榕树很大。”“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进土里。我从枝上又生根，感受到树的大。”“还有从远处看，就像一株大树卧在水面上。卧是躺着的意思，一棵树躺着令我也感觉到树很大。”除了抓住句子中的关键词，其实课文中的插图也能帮助同学们理解树有多大。当我请同学们观看插图时，学生忍不住感叹道：“天呐，这么大！”带着同学们自己的理解后再朗读体会树的大，那朗读声显得很有底气。“榕树还有什么特点呢？”学生回答：“榕树茂盛，充满生命力。请同学们看到第8小节，‘那么多’、‘堆’字能突出榕树的树叶多，颜色翠绿，无一不显示它的生命力。”更有同学补充“我从照耀、颤动这两个动词也能感受到榕树的生命力。”难怪巴金先生忍不住感叹道：“这美丽的南国的树！”同学们感受到作者通过对榕树的静态的描写，突出了榕树大、茂盛有生命力的特点后，读得更美也更愉悦了，在指导同学们朗读时要主要不要读得太过响亮和喧闹。
33、资料来源：南北朝时期刘一清《世说新语》：“山从阴路而来，山从水从发，使人忙。”
34、国庆节到来了，有七天假的时间。我把作业很快的写完了，妈妈就带我去大唐西市里的风情街。我们到了风情街，人山人海不知几万人游玩。进了大门第一个馆就是“日本”，虽然日本想占领中国的钓鱼岛，但我们要关注日本的历史文化。
35、一路走来，随处都是那一簇簇一丛丛的菊花，色彩斑斓，有黄菊，白线菊，龙须菊，金丝菊……有的艳丽夺目，有的清新淡雅，有的千娇百媚，有的昂首挺胸，它们在阳光下闪耀着美丽的光彩。
36、2) “走进它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。用了夸张的修辞手法，这样写突出了秦兵马俑栩栩如生，惟妙惟肖。
37、a) 上面这段文字中找出一组近义词是： 犹如——如同——好像
38、最妙的是最后一句“不觉到君家”，由于诗人把访友和赏春的心情融合在一起，不知不觉来到胡家，远也就不觉其远了。“君家”二字，称呼转换，似乎是和朋友见面后寒暄的话。他一边说着不知不觉一下子就到你家了，一边还在为沿途的风光兴奋不已。这情景活灵活现在读者面前。
